山东海峡两岸传统文化教育研究院系经山东省民政厅批准，以“立足传统文化，聚焦核心素养”为宗旨，以推进两岸教育交流、打造新型教育智库为工作，致力于海峡两岸传统文化教育研究与交流，与大陆及多所高等院校、教科院所建立广泛深入的合作，具备承接政府基本公共教育类职能转移和购买服务职能，是大陆在地区具影响力的传统文化教育研究机构。 办院理念：回到传统 再度出发办院目标：立足山东、面向全国乃世界的教育研究高地、决策咨询智库、基础教育师资培训平台院训：有容乃大 厚德载物院风：效率、创新、坚持， 团结合作 自强不息 精益求精 立足“知行合一”，开展中小学传统文化教育研究：整合两岸力量专注研发：在大陆研究基础上，成立驻研究所，进行传统文化教育的前沿研究、应用开发，并完成“、名师”、“名校”两大数据库建设，系统深挖传统文化教育资源。凝聚了以文学泰斗余光中先生、现代著名作家龙应台女士、国务院中国国学顾问龚鹏程教授等为代表的一批传统文化教育和一线教育管理者、教学名师，团队超过200人。“传统文化教育”专项课题，以课题带动理论研究和实践研究：联合曲阜师范大学，推动在山东省教育科学规划项目体系中设立“传统文化教育”专项课题，并提供传统文化教育入校辅导，推动山东省中小学传统文化教育向纵深发展。开发传统文化教育课程教学系统，建立教学评价标准：研究院以参加2017版山东省《中华传统文化》地方教材编写和山东省互联网+课程开发为契机，开发传统文化教育课程教学系统，以解决传统文化教育中 “知行合一”难的问题。 开发专项研修项目，开展定制化赴台交流：依托驻研究所的优势，整合全优势资源，开发如课程整合、校本教材开发、课堂教学、德育教育、信息化教育、生命教育等主题的系列专项赴台研修项目。以“现场论坛”为特点，点对点解决问题，告别走马观花的泛泛交流，大大提升研修交流的针对性和实效性，在教育系统拥有了广泛知名度和良好口碑。 搭建“海峡两岸中小学校长/名师论坛”平台，打造校长/名师交流主阵地：为探索传统文化教育与学生核心素养培育的内在联系，研究院精心打造两岸中小学校长交流的平台，以交流学校发展与办学理念为核心，在与大陆交替举办，迄今已进行到第五届；并向下延伸一线教学，打造海峡两岸中小学名师论坛，探索分享传统文化教育与课堂教学转型实践。两大平台成为两岸分享知行合一传统文化教育、“发展学生核心素养”的主阵地。建立常态化交流机制，推动两岸学校互动：研究院根据学校发展目标及办学理念，以“名校数据库”在依托，帮助山东学校牵手对口合作学校，迄今已促成13对合作学校。研究院帮助两岸学校以互派教师跟岗研修、同课异构、共同备课磨课、定期分享教学实践成果、分享两岸前沿教育信息、组织学生研学互动、举办合作学校年会等内容为，建立常态交流机制。 开发思维导图教育创新版，专研核心素养时代思维教学新发展： 推动分学科教学系统在山东的普及推广和本土化研究：研究院推动普及以强调阅读质量、注重学生思考力训练的“湖心投石”语文教学系统，并共同进行本土化转化研究，因与大陆推动的“海量阅读”互为补充而广受喜爱。推动普及“起承转合”数学教学系统，在山东推动实验学校及相关内容研究，通过仿真学生经历数学先贤发明数学知识的过程、帮助学生建立数学思维。研究院将用1-2年的时间培养200名拥有自己教学法的老师，帮助学校在发展学生核心素养新阶段快速迈出步，以“好上手”、“系统化”的优势获得广泛好评。思维导图2.0：研究院经过一年多的潜心攻关，对思维导图进行升级改造，创新性推出思维导图2.0，帮助学生建立科学的学习习惯和思维习惯，将训练学生思维与学科教学紧密结合，更好的帮助教师理解核心素养背景下教学目标的转变，解决部分教师按照惯性教学的难题；拉动教师从被动变主动，实现从知识传授型课堂向思维发展型课堂转型。为更好的普及思维导图教学系统，研究院推动在山东省十三五教育科学规划项目体系中设立“区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究”重大招标课题，同时联合山东师范大学开展“思维导图学校带头人”培训，思维导图融入学科教学应用，筹备成立山东省思维导图研究会，融合研究院新研究成果，组织编写《思维导图》教师通用入门指导用书，纠偏正论，普及推动。 市县策略、学校方案，打造新型教育智库 为基础教育改革与发展提供支撑方案是研究院的工作方向。致力于提出教育改革的“市县策略”和“学校方案”，为帮助学校聚焦办学理念、调整评价体系、学校文化梳理、特色课程方案、提升管理能力等献计献策，并开展配套的入校辅导、校长培训、名师培训、教学法的推广等。成立山东省容徳教育评价，开展第三方评价。 “思考力+”研学：作为发展学生核心素养的重要路径，研学旅行因能彰显学校办学理念、 突出学校办学特色，已被各名校提升到战略高度。山东海峡两岸传统文化教育研究院，一直致力于将提升思考力的思维教学系统的研发究成果与研学融汇，开发了“思考力+”系列研学课程，并以思考力+研学课程体系为蓝本，融合不同学校特色办学理念，帮助学校打造研学品牌。。 “思考力+写作”——两岸高中生余光中散文奖创作大赛，已举办5届，地点，知名作家为导师。以写作为切入点，跟随作家认识自我、走进别人内心；观察社会、思考人生；两岸伙伴一对一、交流碰撞展现多元世界。 “思考力+阅读” ——两岸初中生“思考力”研学走读，两岸学子共同参与，山东海峡两岸传统文化教育研究院院长、“元学习”创始人久伟先生担任研学导师，以阅读切入，从阅读中的6种思考模式入手，遵循思考力建构、巩固、打通、成长四个环节设置课程。 “思考力+阅读北京” ——将励志教育（高等学府）、美学教育（居庸关长城/故宫/颐和园）、科学教育（航空航天）融入课程，与北京学生一对一交流、激荡，树立文化自信，种下梦想的种子。 “思考力+传统文化” ——分自然人文（东营黄河入海口+淄博齐文化）、儒雅人文（曲阜+泰安）、红色人文（台儿庄+微山湖）三大主题，在研学走读中，将科学精神、家国情怀、文化修养融入社会实践，配合学校教育，将知识性、趣味性、科学性融入课程，释放孩子天性，打开思维空间。 开展乡村教育公益项目 践行社会责任 乡村教师公益培训：研究院开发出传统文化教育公益培训课程系统，并组织两岸知名传统文化进行授课。不仅提升乡村教师传统文化素养，更引导教师进行职业再认识，回归教育本质，回归传道授业解惑，在山东泰安、德州和河北邢台等地陆续展开。研究院名誉院长董金裕教授将所获“孔子文化奖”部分奖金捐赠给乡村公益项目，中华语文教育促进协会等机构也给予大力支持。资助乡村容徳公益小学：研究院创新资助乡村容德公益小学，改善教学设施，提升教学水平，并持续资助容徳公益小学教师培训提升。
