建校以来，学校各项工作依托数字化建设，实现了全面稳定的发展。校本课程科研课题研究作为学校的核心工作，所开发的思维、书法、形体等校本课程带动了教育教学的全面提升，通过实施“师德工程”、“名师工程”、“青年教师塑造工程”及“导师团”等系列活动，打造了一支爱岗敬业、能力突出的高素质教师队伍，并涌现出一批市、区级骨干教师。星河实验小学也因教育教学质量高，办学有特色，取得了优异成绩，受到社会及各级领导的高度赞许。

星河实验小学教师人才济济，数学教师天天得到马校长的亲自指导，教学能力提升快，课堂效益高，学生参加北京市的数学抽测，取得全市名;语文教师指导学生参加朗诵、写作比赛，也频频获得市区级奖项;美术教师专业水准高并且指导有方，她们带领学生多次参加不同级别的比赛，分别获得国际、国家、市区级奖励，在09年6月积极组织全校同学参加“手拉手，中华环保小卫士”书画比赛，获得了非常优异的成绩，全校共有224名同学获奖。其中106人获得一等奖，学生的绘画水平得到突飞猛进的提高;体育教师更是发挥自身的优势，带领学校健美操队参加市、区级比赛，连续几年在朝阳区获得一等奖，2009年参加北京市健美操自选动作获得北京市一等奖。英语厉莉老师入围北京市教师基本功大赛，成绩优异。她们为学生编排的课本剧《儿歌联唱》在攀登英语的教学活动展示中获得领导的大加赞赏!星河的学生在09年朝阳区艺术节的各项竞赛中，获奖率超过了50%。2009年9月10日，星河实验小学又被区教委评为“师德集体”。星河实验小学在发展的过程中不断涌现出一批市、区级骨干教师。

减轻学生负担，提高教学质量，促进学生全面发展，以马芯兰教育教学思想为突破口，以开发自己研制的、独有的特色校本课程为途径，以数字化为着力点，构建高水平的教育教学研究型国际知名品牌学校是星河实验小学追求的办学目标。学校力求通过开发具有特色的校本课程的过程，培养一支业务精湛、专长突出的教师队伍。专业化的教师群体，不断探求、充实着学校的课程文化、人文文化。学校目前开设了“亭亭玉立”、“天才儿童是这样思维的”、“星河书法家”、“阳光地带”四门校本课程。开发自己研制的、独有的特色校本课程是从细节雕琢，展示出“星河学生”的与众不同——灵动、儒雅、敏锐的文化气息，校本课程带动了教育教学的全面提升。

星河实验小学的校园文化建设的目标是创设一种开放、和谐的育人氛围，以此陶冶学生情操，培养学生健康人格，让校园既成为学生的求学场所，又是获取能力的乐园。