对于小学阶段的英语教学而言，重要的目标是通过正确而有效的方法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性和自信心，并使学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础，学会用英语进行日常交流。这个目标和能动英语的教学理念不谋而合。通过能动英语团队的前期培训，学校的老师逐渐明白了能动英语的内涵：能动英语是以“表音密码”为体，以教学体系为用的一套的英语学习方法。具体来说，拥有专利技术的表音密码是能动英语的核心，而教学方法、教学手段、教学体例则是围绕表音密码研发出来的各种应用。在此指导思想下，各英语老师和能动英语团队精心设计了科学性、可操作性极强的训练平台，突破语法难点，巧妙的规律性给学生提供了快速掌握英语各种语法、句型、时态的可能。学校也为学生创造出练习和运用英语的学习环境，从说和读开始，引导学生在充满情趣的、自主互动的情境中走过英语技能训练的全过程，掌握英语表达技能。能动英语为学生找到了一条不依赖于国际音标，不依赖于外教，不依赖于语言环境的学习途径，而这也正是类似门头沟永定小学这样的学校苦苦寻觅的。
在几年的英语教改过程中，能动英语团队和学校老师不断经受着考验，也不断地在调整着方向。如何激发后进学生的积极性？如何保持孩子持续的学习兴奋度？如何在应试教育和技能训练方面寻找着平衡……这一连串的问题接踵而，考验着老师，考验着学生，也考验着能动英语。
数据是枯燥的，但数据又具说服力。相较能动英语进入永定小学之前的数据，很难让人相信这两组数据来自同一个学校。引入能动英语之前，永定小学的英语及格率和率分别是10.2%和2.3%；引入能动英语之后，及格率和率已经有了质的飞跃，一举达到了56%和35%，而到了2004年5月，及格率达到了80%，率则达到了的55%。在全区英语统一监测中取得了全区平均分、率、及格率名的好成绩。更重要的是，永定小学的学生升入中学后，英语学习仍显示出很强的竞争能力。进入三好生云集的峪中分校、新中宏志班的学生的英语学习成绩一直名列前茅。学校还是那所学校，老师仍然是那批老师，学生也仍然来自进城务工和农民家庭，但奇迹却在两年时间内不经意地发生了。除了数据的变化，让能动英语团队更为欣喜的是来自老师和学生的反馈。对于以往视英语学习为畏途的学生来说，表音密码让他们体验到了学习英语的乐趣，也获得了学习中的成感。
因为能动英语，门头沟永定小学的命运得以改变，学生由“要我学”变成“我要学”，英语成绩大幅提高；学校也因为英语教改成绩突出被批准为首批国家英语教学实验校。而能动英语也在门头沟永定小学的教学课改过程中，遭遇了各式各样的问题，不断地完善，逐渐地丰满，终完成了从技术到产品的转变，从理论向实践的蜕变。
扮演推力的能动英语，七年研究，十年实践，这在外界看来有些不可思议之举，能动英语却甘之若怡。能动英语不想改变自己的步伐，他需要坚守自我，一直坚定地行走在这条充满诱惑却又易于迷失的少儿英语培训的路上，不为所动。