学校充分利用现有的教育资源，将信息教育渗透到学校的各项工作中，将信息作为一种文化来传播，使校园处处充满着生机与活力。
1、优化信息课程感受信息魅力
信息技术教师能及时地将新的技术教给学生：像电子地球仪软件和电子相册是学生喜欢用的软件。很多学生建立博客，记录成长的足迹。
2、运用信息载体开展文化活动
学校灵通社团的成员，负责采集各种新闻，定期进行新闻播报；大队部经常热点话题展开网上讨论，及时问答，促进了师生间的情感交流。利用校园电视台进行文化讲座，这是本学期我校结合《弟子归》向学生进行的讲座。聘请了家长、国学教师以及学校领导、老师讲课。
3、举办信息文化节搭设展示平台
每年的5月中旬，我们都要进行为时半个月的信息文化节活动，全校教师和学生在历时十天的活动中，进行打字、电子绘画、电子小报、电子相册、班级网页、卡拉OK、教研组网页等十余个项目的竞赛。每次比赛的内容，我们都随着信息技术的变化在不断地调整，并确定具有教育意义的主题。去年第四届信息文化节恰逢在汶川地震后，我们确定了“情系汶川爱洒人间”的主题活动，学生们在比赛中收到了深刻的思想教育。（点一个作品）
大连建设小学位于辽宁省大连市西岗区建设街46号，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。大连建设小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。新型的课堂教学应呈现出一种全新的课程文化，体现出民主、和谐的人际关系，体现出自主、探究的学习方式，体现出以人为本、关注人文、重视人格培养的价值取向。在冷冉“情·知教学”理论的指导下，建设小学的课堂教学一直在追求、探索着这种理想化的课程文化。
1、实施课程整合开阔文化视野
2、挖掘教材情知因素促进情知和谐发展
3、将预习引进课堂，做到先学后教提高课堂效率
4、开设校本课程凸显学校特色
学校的书香文化、信息文化和课程文化共同形成了学校独有的校园文化。三者之间的关系好比是一个哑铃，信息文化和书香文化是两个球体，而课程文化是连接两个球体的把手，以课程文化来牵动、深化、彰显其它两个特色文化的形成。
学校文化的建设，提升了学校的办学水平。学生的文化成绩也在逐年提高。有关教师文化建设、课程整合、信息技术应用的经验在市、区级相关会议上多次汇报。2008年底，辽宁省督学室来我校进行农民工子女学专项调研，在参观学校和听取校长的汇报后，称建设小学是一所充满生机、希望的学校。
尽管我校大部分学生是外来务工子女，但外来的老师却评价我校学生举止端庄，精神面貌好。我们坚信文化会改变学生的气质，而用精神构筑的校园必将是幸福的、美好的。