阳市小学的前身为凤仪书院，始建于1823年（清道光二年），其间人文荟萃，人才辈出。历史的丰厚滋养，今日的开拓创新，形成了独具特色的“责任·感恩”校园文化。学校以“为学生终身发展奠定良好的基础——我们的责任”为办学理念，以“责任立身、乐学成志”为校训（立身以责任为先，责任以乐学为本。出自欧阳修——立身以立学为先，立学以读书为本），以“健康优雅，快乐和谐”（健康身心、优雅举止、快乐学习、和谐校园）为校风，以“爱生善教，乐群敬业”为教风，以“勤学、善学、乐学、博学”为学风，以“掌握两项运动技能，健康一生；学会一项艺术特长，情趣一生；传承国学经典文化，儒雅一生”为新型育人模式，努力打造责任立学、责任立志、责任立身、责任立校的“责任”品牌学校，使孩子成长为健康文明、个性鲜明、活力聪明的全面发展的一代新人。

{C}{C}{C}学校占地10989平方米，灾后重建后建筑面积12207平方米。2013秋期，学校有40个教学班，学生2359人；现有在编教职工113人，本科及以上学历72人（其中硕士研究生１人，硕士研究生结业或在读2人），占63.7%，专科学历39人，占34.5%。曾培养出特级教师3人，中学教师5人，教师队伍中有近60人次先后荣获省市区级教学名师、骨干教师、学科带头人、教坛新秀等称号。学校师资力量雄厚，办学风格独特，教育教学效果好，在省内享有较高的声誉。
一、办学理念

为学生的终身发展奠定良好的基础——我们的责任（办学理念）

我校从1993年开展了为期七年的德阳市普教科研资助金课题《责任教育研究》。责任教育是对小学生进行以“责任”为核心的政治思想和品德教育，目标是培养小学生的责任意识，增强小学生对祖国和民族、对社会和环境、对家庭和邻里、对自己的责任感和负责精神，并外化为忠于祖国、献身社会、关心他人、保护环境、完善自我的责任行为，树立科学的责任观。通过该课题的研究实践，促进了学校干部、教师队伍教育观念的转变和教育能力的提高，形成一支敬业、爱生、乐教、善教，具有一定科研能力和高度责任感的教师队伍。学生对祖国和民族、对社会和环境、对家庭和邻里、对自己的责任意识明显增强，思想道德素质得到了很大程度的提高。同时，广大家长责任感进一步增强，教师和家长成为学生学习的表率。

随着时代的快速发展，全社会对教育的期望值越来越高，家长对教育的高度重视，他们希望孩子能在多方面得到良好的培养和发展，特别是在基础的小学教育阶段。我校领导班子充分认识到，要办一所优质学校，一定要有好的办学理念作。作为小学教育，怎样才能使办学理念更接地气，更务实？未来人才的竞争一定是综合素质的竞争，未来学校的发展，培养出来的人才一定是更多元的，更具个性和独特魅力的，是全面发展的。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，真正好的学校，一定是面向全体学生，促进学生全面发展的，只有这样才能得到社会认可和家长信赖。我们应该把目光放得更长远些，要使我们的学校努力成为培育全面发展高素质人才的沃土，成为能锻炼出开创未来、铸造辉煌的英才的熔炉，必须具有“终身”眼光，学校才更能顺应时代并能更好地持续发展。据此，我校旗帜鲜明地提出了：为学生的终身发展奠定良好的基础——我们的责任（办学理念）

21世纪初，学校进行的《小学生感恩教育活动实践研究》，进一步从思想上、行为上让师生、家长在享受改革开放的成果和社会对自己的关爱呵护的同时，也更清楚地认识到，有责任对他人、对社会进行回报，更好地做一个有担当的公民。尤其是近几年我校的以“责任”为核心的校园文化建设，巧妙地通过活动的开展，在实践中研究、反思、提炼，确立了以感恩教育为主要内涵的责任校园文化。构建了“责任立校、文化”的学校文化管理理念，制定了“理念内化、提炼文化”的学校文化管理目标，形成了“本真务实、形成文化”的学校文化管理策略，实现了“特色项目、彰显文化”的学校文化管理活动系列。这些理念、目标、策略、活动大大提高了学校的综合实力和办学竞争力，促进了全校师生奋发向上，积极进取，开拓创新的意识和行动，成为学校发展的原动力，学校正在向着成为全省乃全国的名校迈进。
二、校训

责任立身，乐学成志

释义：立身以责任为先，责任以乐学为本。

“责任”一词，古已有之，并对此尤为看重——“国家兴亡，匹夫有责”是很好的例证。从字义上说：所谓“责”是要求做成某事或行事达到一定的标准；所谓“任”，是担当，承受；“责任”：即指人份内应做的事和没有做好份内的事而应承担的过失。古代中国的责任思想蕴藏在“忠、孝、节、义”之中，由这四字而产生责任——对国家的忠，保家卫国是男儿天生的责任；对双亲的孝，身为子女必负的责任；宁死而不屈，是中华儿女青竹气节的崇高精神；对朋友、知己如兄弟般的情怀，是他们根深蒂固的义气的细致表现

“立身”一词出于“立身行道，扬名于后世”（孝经）。‘立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。’欧阳修的“立身以立学为先，立学以读书为本”。（意思即为修养品行从学习开始，学习以读书为根本。）

“乐学”：学生行为文化是“乐学”，教师行为文化是“乐育”，校园环境文化是“乐园”。我们崇尚三乐教育：健康快乐、寓学于乐、乐此不疲。学生成长目标：快乐学习，自信成长。教师发展目标：做快乐的研究型教师。

“成志”：成功实现自己的理想和目标。

二十一世纪的教育，更多地要让孩子享受到学习的乐趣，使他们具有终身学习的能力，这种以人为本的教育思想，才能更好地让我们的学生实现人生的价值和理想。

当我们的教师、学生、家长在学校的以“责任立身，乐学成志”的校训指引下，都充分地自觉地，自主地做到有责任意识，责任情感，责任行为时，充分享受到时时事事处处的责任文化浸润，一定会成为一个有担当的、有社会责任感的、享受生命成长的、生命价值的、幸福的公民，那么我们的教育无疑是成功的，更是美好的。
三、校风

健康优雅 快乐和谐
四、学风

快乐学习 健康成长
五、教风

爱生善教 乐群敬业
六、校标

学校校徽由拼音字母Y、D变形组成，分别表示“德一”含意，整体形式上象一只展翅凌空，直向云霄的大雁。寓意德阳市一小锐意进取，向前、向前，永远向前的奋斗和拼搏精神。

变形的“D”中间镂空为1，分别代表“一小”“”的意思，这与动感的虚线结合，寓意市一小在校领导班子的正确领导和指引下，在教育教学中“争、做、创”的雄心和斗志，从另一侧面也寓意从市一小走出去的学生们将展翅高飞。做生活的强者，勇做“”。其中整个标志有一种运动感。寓意市一是充满活力，充满生机，永不信息，永攀高峰的生力军。标志中的英文结合整个动感的大雁寓意市一小将走出德阳、中国、冲向世界。
七、校歌——教育之光

校歌：教育之光

黎生熙 词

廖小琦 曲
八、体育浮雕墙

体育浮雕墙由学校美术老师熊宗莲设计。反映了运动员在进行篮球、乒乓球、足球、羽毛球、艺术体操、游泳、自行车、射击、滑板、鞍马、击剑、花样滑冰、网球、棒球、跑步、武术等运动项目的蓬勃英姿。浮雕采用浮雕的表现形式，运动员轮廓清晰、肌肉强健、动作协调、线条简洁。

体育浮雕墙这一组雕塑，展示着我们对更高、更快、更强的奥林匹克精神的永恒追求。运动员矫健的身躯，在蓝天和绿地的背衬下，体现了体育精神的纯洁，诠释着力与美的结合。这一组雕塑，演绎着2000多个阳光少年在各级党委政府的关怀下，在香港特区和社会各届的支持下，快乐学习，健康成长，她们灿烂人生豪迈起步和鲜活生命的绚丽绽放。他们娇健的身躯在阳光的普照下，彰显着市一小的青春活力与力拔山河的气慨，也生动展示了德阳市一小的育人目标是：使学生成长为健康文明、个性鲜明、活力聪明的全面发展的一代新人。
九、     凤仪新赋景观

《凤仪新赋》景观是由我校曾红老师撰文的（现已调入德阳市文化局工作），此赋充分彰显了我校历史的厚重、感恩的情怀、教育的继承、开拓创新的精神，充分体现了“昔之凤仪院，鼎盛一乡之文风；今之市一小，擢冠一方之教坛。”（昔日的凤仪书院，昌盛兴旺了一乡的文风；现在的市一小，夺得了一方教坛之冠。）