学校管理，关键在校长。我校校长董培生同志从事教育管理工作40余年，积累了大量经验。他忠于党的教育事业，工作极端负责，工作作风十分扎实，经常深入到教师、学生中，掌握大量的手资料，针对实际问题，开展相应工作。他待人诚恳谦和，关心师生的工作、学习和生活，从早到晚，浑身充满活力，那劲头完全不像一个老人，他说：“我一天不工作，我浑身不舒服。”董校长以他的品德、学识、才能、作风、气度等魅力，凝聚着老师、学生和家长。很多老师说：“我是受董校长人格魅力的影响才来颍河中学工作的。”学生家长说：“我们是冲着董校长管理学校有方，把孩子送到颍河中学的。”学生说：“董校长的身体力行为我们树立了榜样。”董校长的确是颍河中学的灵魂，颍河中学的核心。真实“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已！”也再次证明：一个好校长能带出一个好学校。
以董培生为首的学校领导班子、团结协作、分工明确、各司其职、各负其责。以德育工作为首，学校各项工作做得有声有色，紧张有序，健康发展。
颍河中学有明确的办学宗旨：“以育人为本，不以盈利为目的。”始终把培养什么样的人放在学校工作的首位。一切为了国家——为国家培养有用的人才；一切为了学生——使学生成为合格的有用人才；一切为了家长——站在家长的角度培养孩子健康成长。根据学生实际
情况，学校突出了“育德、育才、兴校、兴国”的校训和“诚信办学、育人为本、以质量求生存、以信誉求发展”的办学原则，用“知识改变命运，命运掌握在自己手中”的口号激励学生，多年来形成了“勤学苦练，求真务实”的学风和“追求理想、奋发向上、严谨治学、求实创新”的良好校风。
兴校既坚持传统的制度管理，又融入人性管理模式，动态管理与与静态管理相结合，限制管理与激励管理相结合。由于管理得当，德育工作有条不紊地进行。
在人的基本素质中，思想政治素质是重要的素质。学校要教学生学知识、学科学，更要花大功夫教学生做人——做品格高尚、身心健康的人。德育是学校各项工作的灵魂，抓不好德育会出危险品，所以我校始终把德育工作放在学校各项工作的首位。要做好这项工作，必须加强德育工作的针对性，实效性和主动性。
一、建立健全德育工作队伍
在校长领导下，有政教处主任、团委会干部、学生会干部、高、初中部主任、班主任、政治课教师等组成一支强有力的政治工作队伍。
二、创浓郁的德育气氛
我校经常利用黑板报、剪报、广播等工具宣传国内外大事，表扬校内好人好事，做到墙上有蚊子，空中有声音重大节日出专刊，班主任坚持读报，各科教师把德育内容渗透到教学中。可以说德育无所不有，无所不在，形成了“德育无小事，学校人人抓”的局面。
三、按照中学生身心特点、开展德育工作
新生到校后，首先学习《中小学德育工作规程》以及学校的各项规章制度，并用这些规范学生行为。
我校始终把互爱教育、法制教育、形势教育、理想教育、自强教育、养成教育等作为日常工作的常规来抓。这些教育不是齐头并进，往往是根据实际和情况的不同有所侧重。遇到国内外发生大事，随时给新生作专题报告。在法制教育方面，我们采取走出去请进来的备份对新生进行法制教育。例如请一监的同志带犯人来校进行现身说法，带同学到拘留所参观，到大戏院看法制电影等。这些不仅给同学上了生动的法制课，还使同学们养成了遵纪守法、讲文明、懂礼貌的良好行为习惯。
“自强自立”的教育对我们这个擦生较多的学校来说更有意义。他们来校前因为中考分数不高，大部分学生意志消沉，感到前途无望，低人一等，被动地来学习。他们进校后，首先让他们挺起胸、昂起头、树雄心、立壮志，相信自己，只要踏实肯干能学好。用“知识改变命运，命运掌握在自己手中”的口号激励他们。这样，使许多在绝望中同学看到希望，燃烧起学习的热情，发挥自己做大潜力，取得了骄人的成绩。如初中毕业生刘俊生、袁彬等不仅考上了高中，还考上了大学（本科）。付清同学进校时，中考成绩只有407分，这个成绩在阜阳市任何一所公办学校也不会录取，来到我校后，进过三年培养，不仅考上了安徽大学财经专业，在今年大学毕业后，有考上了中国财经大学研究生。
四、学生进校后，我们创造了严格要求和爱的关怀相结合的氛围。
从学生之所想出发，给他们解决困难，引导他们走上认真学习的道路。在严格的要求中应该做到“严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度”。要尽量地要求每一个人，也要尽量多地尊重每一个人。从鼓励着眼，不居高临下训斥学生，要真诚和学生交流。不要好不好赶走学生或找家长告状。即使找家长也是沟通情况，互相配合教育学生。要肯定他们的闪光点，好像是是夸出来的。同时我们也注意教育学生干部和好学生主动更新和帮助学困生，不要其实他们，要让学困生感受到学校是个温暖的大家庭，思想没有压抑，为他们进步创造一个比较宽松的环境。
爱学生必须走进学生的情感世界，必须把自己当做学生的朋友，去感受的、他们的喜怒哀乐。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。磊同学在外校上初中时，同学们把他当傻子看待，精神上歧视他肉体上折磨他，经济上敲诈他。他感到周围是一片冷冰冰的世界，精神上陷入恐惧、麻木、冷漠、压抑的状态，在他眼中，世界不再是美好的，也无心学习，初中毕业时，只剩下一本语文书，中考成绩不足百分。董校长了解情况后，同情他，作为特殊情况下的学生收了他，用爱心融化他心中的坚冰。入校后老师和同学在学习上忙着给他补课，生活上关系照顾她，是他看到希望，感到集体温暖和人间的快乐。从此，他精神焕发、遵守纪律、勤学好问，尽管成绩还不太理想，但有很大进步。他感激地对董校长说：“要不是你给我上高中的机会，我可能在社会荡这辈子完了，我一定好好学习争取考上大学。”果然今年高考后被江西某职业技术学院计算机专业录取。但他认为自己英语和数学基础薄弱，不适宜学习计算机专业，还需在高中再打一年基础，明年再走。今年秋季开学后，他有满怀信心地来我校插班复读。
五、抓典型树标兵
1、评选“遵纪标兵”和“勤学榜样”
我校除按常规评定“三好学生”和“干部”外，还根据我校的实际情况，改进了评价学生素质的办法。为鼓励更多的学生进步，在一般学生身上要看到他们的闪光点，要认可它，要让它发扬光大。这样，不仅鼓励了受表扬的同学，也对其他学生起到激励的作用。比方说，学生虽然学习成绩不拔尖，但能刻苦勤奋学习或能严格遵守纪律，什么在每学期期中、期末两次以班为单位评选“遵纪标兵”和“勤学榜样”,评选后，用红纸加照片张榜公布，并用喜报通知家长。因为“遵纪”和“勤学”这两个目标较容易达到，所以大部分同学都充满了前进力量。
2、“春风赞”赞出了更多好人好事
“春风赞”是我校黑板报的一个栏目名称。起源是这样的：2000年初三学生牛春风、崔子龙在路上拾到一部手机，他们地等了一个多小时，直到失主认领后才离开，失主非常感动，当即掏200元表示感谢，被他们婉言拒绝。第二天失主到校送感谢信，学校才知道这件事，为弘扬好人好事，团委会以牛春风的名字开办了表扬好人好事的黑板报专栏，命名为“春风赞”，一石激起千层浪，好人好事层出不穷。
3、向永艳、陈涛学习
永艳是颍上人，当年初中毕业时没有预选上，失去了参加中考的资格，但她有求学上进的强烈愿望，董校长破格录取了她并多方鼓励她。永艳非常争气，到校后学习刻苦努力，成绩飞跃上升。高中毕业后，当年考上阜阳师范学院政教专业（本科）。为鼓舞同学们的学习劲头，团委会开展了全校性的“向永艳学习”活动。2003年又推出“向陈涛学习”的活动。
以上典型事例发生在同学中间，同学们感到亲切可信，没有神秘感，容易引起共鸣，榜样的力量是无穷的，这些榜样给同学们思想、学习起了极大地推动作用。
六、激发学生学习的积极性，发挥主观能动性
光荣与梦想是人类进步的努力，对于青少年来说，更是如此。初二出了一期“梦想风帆”专刊。在专刊里每个孩子描绘了自己美好前程。有些同学把自己今后人生分成三个阶段：初中努力学习，争取考上高中，高中努力学习，争取考上大学，毕业后，努力工作回报人民。看，孩子们动力多足，感情多纯真！
七、让每个生命都扬起前进的风帆
2003年临泉县一个残疾女孩牛玉芹来我校上学，她患内翻双马踢畸形症，这种病症严重时脚板翻转向上，依靠脚面挪步，她来校时的病情是脚外侧着地，尚未达到严重的阶段，但已行动不便。家乡医生告诉她，治疗这种病的办法是截肢。来校后，她看到别的同学活蹦乱跳、生龙活虎的样子，在深为羡慕之余，更为自己残疾而伤心自卑、自惭形秽，截肢的阴云笼罩心头，不能行走的未来象大石头压在身上，她感到眼前一片漆黑，生不如死。她伤心，她哭泣，她无奈。正在这时董校长出现在她身边，一方面安慰她开导她，一方面为她找阜阳市有名气的骨科医生乔济民主任为她治病。暑假，她做了手术（并未截肢），术后她带着一脸灿烂笑容来到学校，董校长又为她组织了一个送温暖小组照顾她术后生活。休养一个月后，走路基本正常了。对未来，她充满信心，逢人说：“董校长给了我第二次生命，使我扬起生命风帆，以后遇到再大困难我也不怕了。”
德育工作不是虚无缥缈的，只要踏踏实实抓下去，一定会见成效。