济南市光明街小学是一所市区普通小学，位于槐荫区西光明街16号，1965年8月建校。占地面积3879平方米，生均8.3平方米,建筑面积3700平方米,生均7.9平方米。
　　现有12个教学班，465名学生。学校定编41人，其中小教老师23人，一级教师5人，教员6人，教师学历全部达标，专业合格率，其中，大本学历4人，大专学历26人，（正攻读大本的7人），2003年，年轻教师全部达大专以上水平。

学校现有：图书室1个，33平方米；阅览室2个，105平方米；体育器械室30平方米；音乐舞蹈室90平方米；微机室60平方米；教具仪器室40平方米；实验室60平方米；音美器材室25平方米；电教仪器室；多媒体教室等。
　　理科仪器1925件（数学328件；自然仪器1597件）价值20127.5元。
　　音乐器械：628件价值:17316元
　　美术器械：230件价值5321元
　　体育器械：1191件价值:28659.5元
　　电教仪器:600件价值:254817.30元
　　图书:7600本生均15册
　　理科仪器达省一类标准，音、体、美器材达省二类标准。

维修：14151.30元购置支出：20501.90元
　　专用设备购置:3975元维修操场:38000元
　　共计:76628.20。
　　四、减免学杂费：1000元左右60人次

语算率65%，合格率，毕业合格率：
　　体育达标率：97.6%，视力低下率：3%
　　无重大事故、无辍学

槐荫区文明单位、十佳文明单位、青少年工作窗口学校、市小红花征文集体金奖学校、市绿色学校、区大队、区德育规范化学校、区数学竞赛六年级团体二等奖、区工会单位、尊老敬老单位、区市艺术教育单位、勤工俭学单位、市小篮球比赛第五名、区女子软排球比赛名等。
　　老师的各科教学论文、优质课评比、征文比赛约20人次在省市区获奖。学生在书法、美术、珠心算、征文、奥数竞赛等约100多人次在全国省市区获奖。

集体荣誉

获奖内容

获奖

时间

等次

级别

主要

教师

★区数学竞赛六年级团体奖

2002、3

二等

区级

苏传亮

★区幼儿园档案评比

01、12

二等

区级

★区幼儿园大绳比赛

01、12

三等

区级

★市小学生篮球比赛

2002、5

第四名

市级

安宇

★区作文竞赛集体

2002、6

第五名

区级

史俊

2002----2003学期

济南市小学生现场作文

比赛集体

2002、9

市级

史俊

济南市古诗文实验教学

集体

2002、12

市级

史俊

★区软式排球比赛

2002、9

区级

于瑾

区工会工作单位

2003、1

区级

李守娥

区“红旗大队”

2003、1

区级

徐子春

市绿色学校

2002、12

市级

徐子春

区交通安全示范学校

2002、12

区级

徐子春

幼儿园网页制作

2003、5

一等奖

区级

宋爱琴

名学生

张　婧：现读于山东大学新闻系

朱　群：现读山东理工大学金融系

汤晓丹：现读于山东大学工商管理系

马志超：考入浙江大学

晓明：考入浙江大学计算机系

董国祯：考入山东省中医药大学，留学日本

李春梅：考入中国海洋大学

张　娴：以优异成绩考取省实验中学

于　宙：以优异成绩考取省实验中学

刘元斌：以优异成绩考取省实验中学

赵玉颖：以优异成绩考取省实验中学

张　琳：以优异成绩考取省实验中学

张　扬：以优异成绩考取省实验中学

张广海：以优异成绩考取济南外国语学校

赵　鹏：在二十中获得数学比赛一等奖

庞甜天：考入省艺术学院舞蹈系

赵真真：考入省艺术学院舞蹈系

邵琛琛：考入省艺术学院舞蹈系

马翠翠：考入省艺术学院舞蹈系

李　娜：考入省艺术学院舞蹈系

小学教师应具备“五心”

2007-06-1116:49:52.0孙洪提供

随着新一轮基础教育改革的全面展开，“新课标”的理念也逐渐为广大教师所接受，并在自己的实际工作中践行之。但真正要让我们的课堂变得鲜活起来，充满鲜明的人文性、实践性和科学性；真正让教师成为学生学习的组织者、合作者和引导者，还需要我们广大教师从自身做起，加强学习，加强修养，才能跟上时代步伐，永远立于不败之地。作为一名小学教师，到底应该怎样做，才能实现这一目标呢？下面浅谈我的看法。

要有持之以恒的“爱心”

全国著名特级教师霍懋珍老前辈有一句名言——“没有爱，没有教育”。剖析这句话，我们不难看出：一个教师对学生的“爱”是多么的重要。这种“爱”，首先源于教师对教育事业的爱；没有对教育事业的爱，他将不会释放出对学生“爱”的能量。作为一名小学教师，只有当你拥有了一颗对教育事业忠贞不渝的爱心，你才可能全身心地投入到教育事业中，把你对事业的“爱”化作一丝丝情，融入到与学生相处的每时每刻，融入到你的教育教学全过程之中。学生思想品德的好坏，学习成绩的优劣，体质健康状况怎样，生活是否有困难……这一些些都是老师应该给予关注的内容。这种“爱”不可能只是大庭广众之下的慷慨陈词，也不可能只是一时一事；它需要求真务实，需要持之以恒；倘若只是昙花一现，那又怎谈得上是真正的“爱心”呢？

要有与时俱进的“童心”

“与时俱进，开拓创新”，这是党对我们各级各类领导干部提出的要求，仿佛与我们小学教师关系不大。但仔细想来，作为一名小学教师，要真正成为学生的良师益友，也必须要求自己与时俱进，并且要保持一颗“童心”。当今学生们喜欢什么，不喜欢什么；他们认为哪些“酷”，哪些“炫”；哪些是时尚，哪些是土佬冒……这一些些，我们教师必须清楚地了解。这样，便于我们创设和谐的课堂氛围，便于与学生真诚的沟通，自然也便于我们进行班级管理，从而营造积极健康、和谐向上的班集体。当然，在拥有一颗“童心”的同时，我们还得保持清醒的头脑，不能够仅仅为讨学生欢欣而忽视对学生不良言行的引导；不能够一味地强调和谐而失去老师在学生心目中应有的威信，成为学生心中很庸俗的引导者。只有这样，这颗与时俱进的“童心”，才会对学生产生无穷大的吸引力，进而泛发出强大的学习动力。

要有恪尽职守的“责任心”

“责任心”源于爱心。有多深的爱心决定了你有多大的责任心。曾记得：在大连市有这样一位公交车司机，在驾驶双层巴士的行驶途中，因心脏病突发而殉职。但他在生命的后一分钟里，做了伟大而又平凡的三件事：一是把车缓缓停靠在路边，用后的力气提起手动车闸；二是把车门打开，请乘客安全地下车；三是将发动机熄火，确保车辆与乘客的安全。这是多么动人的故事，这是何等伟大的“责任心”。没有对乘客生命安全的“责任心”，他哪能完成他生命中后的三件事呢？同样，我们每一个小学教师，肩负着培养祖国未来建设者的重任，我们怎能不以那位公交车司机为榜样呢？所以，我们也应该在平凡的教育岗位上，恪尽职守，把自己的工作与学生的成长和祖国的未来建设联系起来，扎扎实实地开展工作，尽心尽力地为学生的健康成长铺平道路。也只有这样，我们才能完成党和人民交给我们的重任。

要有诲人不倦的“耐心”

“耐”者“忍”也，是我们遇到不顺心、不如意的事时，对我们意志品质的考验。由于教育对象的个体差异，导致学展的不平衡。这要求我们教师，在对学生进行个别辅导时，必须做到诲人不倦，必须要有足够的耐心。因为接受个别辅导的学生中，他们大部分是差生。有的或许是完全尚未入门；有的或许是没把学习放在心上；有的或许是家庭环境等因素造成；面对这千差万别的情况，我们或进行和颜悦色的讲解；或进行推心置腹的交谈；或进行心理障碍的疏通……要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护差生那幼小的心灵。而完成这一切，都要求教师要有较好的个人修养，要有诲人不倦的耐心。否则，对差生的辅导只能是水中月，镜中花，达不到预期的目的。

要有活到老学到老的“上进心”

当今时代是一个充满竞争与挑战的时代。全球化，信息化和高科技是当今时代的特点。纷繁复杂的大千世界中，虽然物质的声音甚嚣尘上，书中的清凉世界仿佛只在想象中显现。但，作为教师，既然选择了这种职业，应该有清贫乐教，甘于奉献的精神；应该抛开物欲的诱惑，潜心书海，从书中去寻找无穷的乐趣，去陶冶自己的情操，去净化自己的灵魂。如果你抱着固有知识，守着自以为是的教育教学观念，采用着老掉牙的教育教学方法，你的课堂又怎么会成为学生喜欢的课堂呢？你的教学效率又怎么会很高呢？因此，作为小学教师，必须要摒弃“教点小学算什么，我这点知识已经足够”的想法，静下心来，去广泛阅读与教育教学有关的书籍；去分析当今学生的心理特征；去掌握现代教育教学设备的操作程序；去探寻提高教学效率的方法；力求用简单实用的方法，轻松愉快地完成自己的教育教学任务。综上所述，作为一名小学教师，只有真正具有上述“五心”，我们的课堂才会受学生的青睐，我们才会成为学生喜欢的老师，我们的教育教学园地才会开出鲜艳的花儿，结出丰硕的果，我们的那方天空才会更加靓丽迷人。

提起数学，你的反应是什么？相信许多人会说，枯燥，难学，没什么意思。毫不客气的说，许多人不喜欢数学。但生活中偏偏离不开数学。华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。在平时的教学中，如何让学生喜欢数学呢？我认为要从以下几个方面入手：

要让学生喜欢数学，感受数学的魅力

首先，要使学生体会到数学的趣味性。教师要善于将复杂的、难于理解的知识，转化为学生感兴趣的，可以接受的知识或呈现形式。如鸡兔同笼问题，一般情况下是运用假设法进行解答，但对于低年级的孩子来说，假设法根本理解不了，拔苗助长，只会挫伤孩子的学习信心。针对低年级孩子的特点，可以让学生通过画图来进行解答。如：鸡兔同笼，共10个头，36只脚，问：鸡有几只？兔有几只？可以先让学生画10个圆代表10个头，每个头上画2只脚，有了20只脚，还少16只脚，一个头上再添2只脚，8个头添够16只脚，所以兔子有8只，鸡有2只。通过画图，学生形象地掌握了鸡兔同笼问题的解决方法，而且学的趣味盎然。其次，要让学生在学习数学的过程中体会到幸福感和成感，这是学生学习必不可少的催化剂和发动机。只有体会到成功的滋味，学生才会渴望再一次的成功，并为此付出艰辛的努力，如果再努力，得到的都是失败，谁都会失去信心和斗志的。

教师要有意识的培养学生良好的数学学习习惯

1、教师要培养学生有层次有条理的思考问题。

生活中的许多问题，我们都可以把它分成若干层次，按照由简及繁、由易到难、各个击破的方法，可以极大的提高我们的办事效率。如人教版数学第五册数学广角经常会出现这样一类题目：5分、5角、1元、5元硬币各一枚，可以组成多少种不同的币值？这类题目如果单纯的去凑，很容易出错，而且很麻烦。我们不妨可以这样想：整个过程可以分成这样4个层次：取1枚、取2枚、取3枚、取4枚。取1枚有4种方法，取2枚可以采用连线的方式：

通过连线可以很直观地发现有6种方法，取3枚也是去掉1枚，也是4种方法，取4枚有1种方法，所以总共有4+6+4+1=15种方法。经过这样的处理，整个解题的过程变得清晰，条理分明，既不容易出错，学生也容易掌握。

2、教师要养成学生想不明白，动手试一试的习惯。

现代社会是一个让人眼花缭乱的社会，知识的发展速度已经远远超出了我们的想象。人们必须终身学习才能适应社会的发展，没有任何一个人会对任何知识都了解，遇到不知道的怎么办？我们应该给学生这样一种意识：动手试一试，正所谓实践出真知，在动手的基础上大胆猜测，仔细验证，把数学学习变成一种不断探索发现的过程，并在这一过程中体会数学的魅力和数学带给我们的乐趣。如前一段时间，学生遇到了这样一道题目，把一根绳子对折三次，从中间剪断，把这根绳子分成了（）段，长的有（）段，短的又（）段，刚拿到题目，学生有些无从着手，我鼓励学生用纸条代替绳子试一试，学生通过尝试发现，把一根绳子对折一次从中间剪开，分成了三段，2根短的，一根长的。把绳子对折2次，从中间剪断，分成了5段，2段短的，3段长的，有的学生通过思考发现：对折一次是把绳子平均分成2份，对折2次是平均分成4份，剪成的段数总比分的份数多一个，而且，短的段数总是2段。有了这样的发现，既使这道题目再复杂一些学生也能应付自如。

总之，我们必须从现在做起，从点点滴滴做起，让学生对数学充满热情，让生活成为学生学习数学的大课堂，让生活中的点点滴滴成为数学学习的大教材，让学生在学习中体会数学的魅力和乐趣。