济南博雅幼儿园是具高品质、国际化、创新性的市级一级一类幼儿园，位于济南生态大盘泉景天沅小区内，周边交通便利，区内环境优美。幼儿园建筑面积2200平米，室外场地及活动平台近千平米，园内根据开放式教育要求设计，每班设活动室、睡眠室、更衣室、盥洗室、卫生间，每班总面积近150平方米，室内采光通风良好，自然光照充足，建设标准按照一级一类幼儿园规划建设，园内教学设备，格局功能科学齐全。
园所投资配备了多媒体智能白板、投影仪、教学音响、液晶电脑、立式钢琴、变频冷暖空调、空气净化器、加湿器等，充分尊重孩子的发展天性，设计了阳光大厅、亲子小剧场、科学探索室、创意美术室、ART绘本馆、温馨伴读室、童乐小驿站、屋顶自然角等富有人文关怀和盎然童趣的创意天地。室外铺设运动型专业艺术塑胶跑道和人工草坪，实现了幼儿室外活动场地地面全部软化，安装了大型工程塑料及原木游乐设施、蹦床、平衡木、沙池、荡桥、小精灵隧道等。园内建造了山、石、树、木、藤、桥、水车、瀑布等人文景观，开辟玩沙区、戏水区、养殖区、种植区，让孩子充分接触自然，培养他们尊重自然、和谐共生的人文理念。
“爱，是一切教育的基础。”博雅按照科学的幼教人力资源管理体系，层层选拔，吸纳认同博雅幼教教育理念，具备从事幼儿教育的心理素质与专业技能的幼儿教师，师资80%专科学历，20%本科学历。我园根据特色课程设置和教养并重、保教结合的原则，为每班配备四名专职教师。所有任职教师均经过专业培训，使教师做到“心中有目标，眼中有幼儿，处处是教育，一日无等待” ，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着，为孩子打开一万个窗口，提供一万次机会，让孩子在多维能力培养方案的教学游戏中体能、智能、情感、社交等方面全面提升，同时逐步建立平等、宽容、接纳、支持的师生关系，创建绿色和谐幼儿园。
管理理念：品行立园、人文关怀；五常兴园、人本发展
园风建设：尊重与平等、和谐与竞争、合作与奉献、自信与快乐
队伍建设：懂得敬业、懂得分享、懂得感恩、懂得生活、懂得自省
职业发展层次：基本胜任；在胜任基础上能寻求到工作的快乐；在快乐的基础上能体会到从事幼儿教师的职业幸福感，领悟与深谙幼教工作的成感与自身价值。
“博雅”的含义：博、雅是北大重要的育人方向。海外华人曾将世界大学的本科学院翻译为博雅学院。“博”，是有宽厚的知识基础；“雅”，是要有高尚的人格和艺术情趣。
办园理念：“用心做教育，携手共成长”
教育以幼儿为本，管理以教师为本，服务以家长需要为本。坚持以幼儿为本位，以赏识为方 法，以尊重为原则，使孩子学会发现、学会学习、学会合作、学会生活;实现培养幼儿有健全的人格、健康的体魄，优质的心理素质，良好的学习、生活、交往、行为习惯，使幼儿在学习过程中有内发的学习动机，有自主感、有成感，能够运用自己的心智去探索周围的世界，并在探索的过程中有所发现，有所创新；实现在园幼儿的全体发展、全面发展、主动发展和个性发展，成为符合现代及未来社会需求的社会人为目标。
教育理念：以“全人格教育理念”为核心，实现“快乐教育、幸福成长”。实施引进的教育理念和核心教学方法，推陈出新、融汇贯通、博采众长、为我所用，创造出“以天地为课堂、以万物为教材”，“生活即游戏，游戏即学习”的绿色教育、生态教育体系。为此，我们将要求所有的老师：用爱的眼光发现孩子、用爱的鼓励激发孩子、用爱的感觉滋养孩子、用爱的行动影响孩子、用爱的激情回报孩子！
办园及教育目标：走进儿童世界，读懂幼儿心灵，构建和谐乐园
全面贯彻党的教育方针,以颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》规范教学行为，以儿童为本，发展幼儿个性、挖掘幼儿潜能、塑造人格。将幼儿的智力开发与情绪智能、社会智能同步提升作为教育目标；尊重幼儿的个体差异，发展幼儿的优势智能，以优势智能带动弱势智能的提升。在早期启蒙教育里，本着以幼儿的兴趣、情趣、童趣为原则，致力于为孩子们创设一个宽松、绿色的发展空间，以开放式的教育理念培养健康、快乐、自信和富有创造力的幼儿，促进幼儿的身心健康、潜能开发和人格健全。
办园思路：拒绝天才培养计划。博雅的信念是：用优质的教育培养出适应现代社会的正常孩子。所以，我们拒绝用主观拟定好的发展计划去束缚孩子的自然发展；拒绝借口帮助孩子一方面优势的发展而剥夺他更多方面的发展机会；拒绝用天才培养计划剥夺孩子正常美好的童年！我们应做到的是：提供优质的教育环境、大的发展可能、快乐的童年生活。
教学表现形式：为不断提高教育教学质量，争取在传统的模式上有所突破，在教学中采用自然教学法、环境教学法、TPR教学法、游戏教学法等，从各个角度大可能地激发幼儿的好奇心和兴趣点，随人、随事、随时、随地、随境、随机，使幼儿在“无痕教育”中获得收益。将幼儿园每天的日程安排纳入到整个教学体系中，渗透式地整合多领域的教育目标，有机地设计提升幼儿情感发展的游戏环节。并将课堂延伸家庭，将活动目标通过亲子互动的形式得以强化。博雅不仅注重教育显性成果的体现，更追求教育隐性目标的实现。让教师做到“心中有目标、眼中有幼儿、一日无等待、处处是教育”，让孩子在多维能力培养方案的教学游戏中体能、智能、情感、社交等方面全面提升。
教育诉求：“全人格教育”理念贯穿、渗透于博雅的教学、游戏、活动、生活、交往中的各个环节和流程，博雅倡导幼儿身体健康与心理健康的同步发展、智商与情商的统一提升、赏识教育和抗挫能力培养的有机融合。重视孩子在性格与品质养成期的情感体验和历练（感知感受合作、分享、感恩、感动、失望等人生必然经历的心路历程），同时通过情谊融合和角色游戏，培养和塑造孩子的责任感、成感.....,我们始终认为:这些都将是伴随孩子终生的好品质！博雅不教化“神童”，我们只坚持、坚守博雅的教育理念,不媚俗、不浮华、踏踏实实地“用心做教育，携手共成长”，因为我们深知责任所在！