百科名片

牟平区第二实验小学是1995年4月在全区“捐资助学”热潮中诞生的新建学校，全部工程于同年12月竣工。学校坐落于城区牟山路中段东侧，占地19800平方米，建有一座可容纳30余个教学班的教学楼和一座具有现代化设施的办公实验楼、多功能阶梯教室及其他综合用房，学校校园网于2003年底全线告通。学校现有34个教学班，2260余名学生，116教职工。

几年来，学校以“实验素质教育，坚持全面育人”为宗旨，严谨治学，锐意改革，整体优化，全面育人，先后跨入了省电化教育示范学校、规范化学校、家长示范学校、体育传统项目学校、科普教育示范学校、绿色学校行列，多次被授予市教书育人单位、明星学校、科研工作单位、素质教育单位等各类荣誉称号。　　近年来，学校在师德建设、新课程改革、学生民主化管理、名师培养及教育科研等方面进行了深入的研究和探索，取得了可喜成绩。　　师德建设方面。无才不能施教，无德难以育人。做为人民教师，首先要有良好的师德。几年来，学校以“师德建设年”活动为轴心，注重加强领导班子队伍、班主任队伍和教师队伍建设，深入开展了丰富多彩的师德教育活动。学校先后出台了一系列师德考核的方法、制度，在教职工中广泛开展了“五个一”师德专题教育活动，即每月学习一个专题、收看一次《师表风范》专题片、写一篇体会感想、进行一次“师德标兵”评比、转化一名差生。全校教职工的意识、服务意识、合作意识不断得到加强，凝聚力、向心力、战斗力不断有新的提高，一大批具有艰苦奋斗精神、为人师表气质、严谨治学态度、求实创新作风、娴熟扎实技能的青年教师正在茁壮成长。《中国教育报》、《烟台日报》、烟台电视台等新闻媒体先后刊发了我校的经验和做法。　　新课程改革方面。在抓好课改通识培训、学科培训的基础上，通过以学代训、以研代训、以讲代训、以考代训、以赛代训等多种有效形式，在全校实行了“边学边研、边教边悟”的课改推进机制。尤其在评价改革方面，更是独树一帜，编印的各科《成长手册》三易其稿，目前评价更科学、合理，使用更方便、实用，达到了以评价促发展、以评价促提高的教育效果。山东教育电视台为此做了专题报道。2003年，我校又开展了“以教材为依据，生活实践为基础”的研究性学习专题研究，组织学生深入厂矿、企业、车站、码头等进行了深入的社会调查，开展了一系列的实践活动，极大地开阔了学生视野，提高了学生的创新意识和实践能力。2003年11月，学校承担了全市研究性学习现场会，所摄制的专题片、提供的示范课及所形成了大量研究资料等，更是受到了领导、的肯定和好评。《中国教育报》、《中国青年报》、《新世纪小学语文通讯》等先后做过报道。　　学生民主化管理。学生多、班额大、成份复杂的现状，促使学生管理工作，必须警钟长鸣，常抓不懈。几年来，一是在学生中实行了“小干部竞争上岗”、“小干部轮换制”，给更多的学生搭建展示才华、树立信心的舞台，让他们通过换位思考，学会体谅、宽容与理解；二是开展了“今日我当家”、“与三厅一台挥手告别”、“我为队旗添光彩”等德育教育活动，培养了学生的主人翁意识和社会责任感；三是积极发挥好《当代小学生》记者站的辐射作用，通过“小百灵之声小广播”、《希望之光》校报、才艺展示版等阵地，让学生用自己稚嫩的手笔，及时报道班级动态、校内外大事、刊发习作，培养了一批小记者、小编辑，极大地提高了学生的综合素质。近年来，先后有三十多篇学生习作在各级报刊杂志刊发或获奖；四是定期组织学生开展春游、秋游以及城乡手拉手、结对子活动，学生从中受到了深刻的爱国主义、集体主义和革命传统教育。　　名师培养方面。名师工程的启动任重道远。几年来，学校出台了一系列的奖励政策，通过“压担子、配对子、搭台子、树样子、育苗子”等有效途径，加大了名师培养力度，每学期的教坛新星大奖赛、说课比赛、基本功大比武、征文比赛等开展得有声有色，教师的教学基本功、教育技能、业务能力、授课水平等均有了大幅度提高。十多名教师先后获国家、省、市级优质课、教学能手称号，近百篇教育教学论文在各级发表、交流或获奖，一支“宝塔式”的名师队伍正在逐步形成。　　教育科研方面。科研是“源”，教学是“流”。提高教育教学质量，科研必须先行。目前，全校已形成了“教育——科研——教育”的良性科研机制，“科研兴校、科研促教”已成为一种时尚，全校承担的各级科研课题九个，有的已初见成效，教师的科研意识和科研能力有了较大提高。一是开展好轰轰烈烈的群众性科研活动，搞好普及提高，做到“科科有课题，人人有专题”，将科研工作纳入全员、全程、的管理；二是积极搞好经验推广、宣传报道和成果鉴定工作，提高科研活动的“含金量”、“知名度”；三是通过密集型的教科研活动，促教师队伍的“四个”转变，即学历型向能力型转变，职业型向事业型转变，时间型向效率型转变，传统型向学者型、研究型和型转变。近年来，学校连年被评为市区科研工作单位，多名教师被授予科研个人、实验教师称号。　　“好雨知时节，当春乃发生”，全校上下决心乘课改的大潮和创建烟台市教学示范校的东风，振奋精神，鼓足干劲，开拓?、出牌?

将三张底牌交给地主，并亮出底牌让所有人都能看到。地主首先出牌，然后按逆时针顺序依次出牌，轮到用户跟牌时，用户可以选择?“?不出?”?或出比上一个玩家大的牌。某一玩家出完牌时结束本局。?

5?、牌型?

火箭：即双（大和小），大的牌。?
：四张同数值牌（如四个?8?）。?
单牌：单个牌（如红桃?4?）。?
对牌：数值相同的两张牌（如梅花?6+?方块?6?）。?
三张牌：数值相同的三张牌（如三个?Q?）。?
三带一：数值相同的三张牌?+?一张单牌或一对牌。例如：?333+6?或?444+99?
单顺：五张或更多的连续单牌（如：?345678、45678?或?78910JQK?）。不包括?2?点和双。?
双顺：三对或更多的连续对牌（如：?334455?、667788、7788991010JJ?）。不包括?2?点和双。?
三顺：二个或更多的连续三张牌（如：?333444?、?555666777888、999101010?）。不包括?2?点和双。?
飞机带翅膀：三顺＋同数量的单牌（或同数量的对牌）。?
如：?444555+79?或?333444555+7799JJ?
四带二：四张牌＋两手牌。（注意：四带二不是）。?
如：?5555?＋?3?＋?8?或?4444?＋?55?＋?77?。?

6?、牌型的大小?

火箭大，可以打任意其他的牌。?
比火箭小，比其他牌大。都是时按牌的分值比大小。?
除火箭和外，其他牌必须要牌型相同且总张数相同才能比大小。?
单牌按分值比大小，依次是?大?>?小?>2>A>K>Q>J>10>9>8>7>6>5>4>3?，不分花色。?
对牌、三张牌都按分值比大小。?
顺牌按大的一张牌的分值来比大小。?
飞机带翅膀和四带二按其中的三顺和四张部分来比，带的牌不影响大小。?

7?、胜负判定?

任意一家出完牌后结束游戏，若是地主先出完牌则地主胜，否则另外两家胜。?

8?、积分?

底分：叫牌的分数?
倍数：初始为?1?，每出一个或火箭翻一倍。（火箭和留在手上没出的不算）?

一局结束后：?
地主胜：地主得分为?2*?底分?*?倍数。?其余玩家各得：?-?底分?*?倍数?
地主败：地主得分为?-2*?底分?*?倍数。?其余玩家各得：底分?*?倍数?
地主所有牌出完，其他两家一张都未出：?分数?*?2?
其他两家中有一家先出完牌，地主只出过一手牌：?分数?*?2?
创新，与时俱进，使学校的教育教学工作再上新台阶，再铸新辉煌。