三国时，吴国陆绩任郁林太守。他重儒雅，兴教化，以诗书教导士民，横县（州）文化教育事业的幼芽从此萌发。唐代林著任横州刺史，进一步振兴文教。宋代政和元年（1111年），开始设置教授，元代又陆续专设儒学教授、学正、教谕等专职官员，专门管理教育事业。明代废教授，改设州学正、训导各一员，县教谕、训导各一员，仍有专官管理教育。清代沿袭明制。明清两代又立书院，置义学，创社学，兴私学，学校体系较为完整，规模有所扩大，规章制度也较为完备，一些廉明州官崇儒重教，或捐俸兴学，或亲自讲演，或时加督课，又有一些退隐园林的官员在家设馆教学，乐育后代，故城乡文化事业得以进一步发展，“人文风土已与中州无异”。清末，教育事业逐渐衰落，光绪二十四年（1898年）戊戍政变后，本县（州）废科举、兴学堂，学正、训导先后裁废。光绪三十一年（1905年），改设劝学所，设总董一员，劝学员2员，按州牧指令综理包括办学经费在内的兴学事务，把全县（州）划分为东南西北中五个学区，由劝学员深入各区劝导，遍设小学。宣统二年（1910年），到处兴新学。不久，辛亥革命爆发，劝学所所务停顿。
民国以后，各级学堂改称学校。民国5年（1916年）复设劝学所，总董改称所长，除设劝学员2人外，增设书记1人，各学区则成立学董会。10年以后，学校改授白话文，进一步讲科学，轻经训。11年劝学所改为地方教育局，所长改称督学；12年复改为劝学所，仍称所长，增设劝学员1人；13年将劝学所改组为教育局，设局长1人，督学员3人，事务员3人，书记2人。22年实行裁局设科后，撤销教育局归并入县政府第三科管理。35年除设科长1人、科员2人、办事员2人外，还设督学3人，协助办理教育行政和教育督导事务。
1949年10月，横县人民政府首先在已经解放的西区全部和北区、南区的部分乡村，行使人民教育行政权力。同年12月全县解放后，在县人民政府内设文教科，设正副科长2人，专职干部4人，各区设文教助理1人，管理全县文化教育事业。1953年后，把全县划分为47个学区，每学区设辅导员1人，协助县、区行政管理广大农村小学。1956年文化、教育分科。教育科增设二层机构——县教研室。1958年，文化科、教育科合并为文教局，设局长1人，副局长2人，专职干部6人。1964年，撤销文教局，分别成立教育科、文化科。教育科设正副科长2人，专职干部6人，各区（镇）仍设文教助理（干事）1人。
“文革”期间，撤销学区，教育遭受严重破坏。1968年县革命委员会成立后，撤销教育科，教育行政事务由革命委员会政工组统管。1970年在政工组内设教育领导小组，设正副组长3人，专职干部3人。1972年撤销教育小组，建立教育局，各公社（区）设教育辅导组。1985年，教育局设局长1人，副局长2人，党支书1人，下设秘书、政工、普教、财务四股，专职干部7人，各乡（镇）除设文教干事1人外，把原教育辅导组改为乡（镇）教育辅导站，设站长1人，专职辅导员2～4人，业余教育专干1人，教育会计1人，协助县教育局和乡（镇）人民政府管理日益发展的幼儿教育、中小学教育和工农业余教育，进一步改革县、乡两级教育行政管理体制，全县村村有小学、乡乡有初中，县有高完中，基本扫除青壮年文盲，普及初等教育，全县36.88%的劳动力具有初中毕业以上文化水平。