郊尾小学认真贯彻和上级教育领导部门对于加强与改进学校德育工作的意见要求。始终把德育工作放在学校工作的重要位置上来抓，夯实德育基础，端正办学思想，坚持依法治教，坚持“育人为本，德育为先”，健全德育工作领导机构，提高德育队伍素质。突出时代特点，丰富德育内容，与时俱进，创新求实，德育效果明显。为了进一步加强与规范学校德育管理基础性工作，郊尾小学根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》将学校的德育工作与教学等工作有机地结合起来，确立了该校实施德育管理的原则方法、目标内容、组织建设、阵地建设以及每学年常规性德育活动安排，对学校坚实的基础德育发挥了重要的作用。

郊尾小学坚持科学发展观，全面推进素质教育，以人为本，深化改革，全心全意依靠教师，以“学习、创新、和谐、发展”为办学理念，以“学生成才、教师成家、学校成名、社会成功”为办学目标，为进一步推进郊尾基础教育的发展奠定了良好的基础。随着课程改革的深入，顺应课程改革的要求，和着时代的节拍，郊尾小学的新课程改革在全体教师积极转变教学观念，开拓进取，大胆创新，勇于实践的基础上，课程改革的取得令人瞩目的成效。1999年郊尾小学介入“指导——自主学习（创新）”，省级课题实验，改变师生的教育理念，改变师生的使命状态。01年郊尾小学被省课程研究吸纳为全国教育科学十五规划课题分课题“新课程与学习方式转变”课题实验学校。2004年郊尾小学又加入全国教育科学十五规划教育部课题分课题“生命伦教育”课题实验。06年春季多校精选课改历程材料参加省“课改成果展示”，影响巨大。在抓课题实验研究的同时，注重培养教师成为科研型人才，郊尾小学陆续编撰了《通往心灵的歌》、《行走的阳光》、《新生态》等一系列教育教学文集。为了加强教师的写作能力，拓宽交流渠道，1999年起郊尾小学教师在《中国教育报》、《中国教师报》、《福建教育》、《湄州日报》等报刊发表了100多篇教育著作，教育阅读与教育写作在郊尾小学蔚然成风。2005年10月，郊尾小学成立了“生命化教育.心灵作文”课题研究，此课题组聚集了全小学的学科教学精英，由小学校长詹桂彬亲自担任组长。该课题具有开拓性和研究性，影响面广，参与实验的队伍不断扩大，引起省课题组、学者的重视，引来了周边兄弟校的观摩与参与。同时，该课题在仙游县内率先在教育部《新思考网·成长博客》中建立课题“仙游县郊尾小学@心灵作文”博客，与全国各地的兄弟课题接轨，与国内主流教育学家接轨，与前沿的课改理念接轨，该课题博客在网络上影响面广，点击率高，受到许多学者和领导们的关注和支持。

郊尾小学一直把改善办学条件作为学校一项重要工作来抓。在上级部门、各界人士的大力支持下，共投入资金400多万元，使各所辖基层小学的办学设施得到充实，六所基层小学的危房项目得到改造，学校正加大改造力度，规范办学规模，全面提升办学条件，向教育现代化迈进。

近年来，共有3位教师受表彰，有7位教师，受省级表彰，58位教师受市级表彰，150多人次受县级表彰。学生参加各类比赛，获表彰108人次，获省级表彰68人次，获市、县表彰272人次。学校先后被评为“全国青少年读书育人特色学校”、“全国少先队红旗大队”、“福建省农村示范校”、“图书馆省级达标”和“莆田市级文明学校”、“莆田市课改实验基地”、“莆田市新闻宣传单位”以及“仙游县学校管理单位”、“仙游县体育后备训练基地”等。