我们的由来
“我们想为农村的孩子做点什么”
农村教育资源的匮乏是身居城市的我们无法想象的。一本课外书、一场电影、一个图书室、一堂音乐课，在我们是习以为常，在一些农村孩子看来，却遥远得像一个够不到的梦。2005年元旦，一趟有些偶然的河南艾滋村之行，令我们萌生了可以为这些孩子做点什么的想法——启明书社这样诞生了。截2011年4月，启明共在全国6个省设立了16座乡村图书室，使上万名乡村孩童受益。她打开了孩子们的视野，更打开了乡村孩子、志愿者和捐献人们共同的梦想之窗。
这个成立于2005年并在上海浦东新区民政局正式注册的非盈利组织，完全由一群白领志愿者自发组成、自我筹款、自我管理。启明书社的工作得到多方肯定。启明的工作包括：
？ 在贫困地区设立免费的乡村图书室并持续管理；
？ 以当地图书室为平台，开展艺术、文化活动，推进素质教育；
？ 开展乡村图书管理员和校长培训。
我们受益于教育，也希望教育能改变更多孩子的命运。“总有一本书教你成长”，启明为孩子们提供尽量丰富的图书；“没有孩子不喜欢玩耍”，启明致力于寓教于乐。我们希望她是一扇窗，一盏灯，一粒种，撒播希望，开启明天。

我们有什么不同
？ 我们没有政府和宗教背景，是完完全全的草根。但我们靠自己的努力付出赢得了社会的支持。启明书社是一家正式注册的公益机构，具有接受捐赠、从事公益活动的合法地位。
？ 启明书社不只是设立图书室，我们坚持持续的管理！书本捐了而不管理，也可能被弃置不用。所以我们在当地聘用乡村图书管理员，制定办证、借阅管理规范，确保图书室的正常运作。
？ 进入启明书社的乡村图书室，孩子们看到的不光是图书，因为我们营造的是一座“文化活动”。我们要颠覆图书室只和书本划等号的观念，为其填注更多音乐、色彩、欢笑和创作，让孩子可以在其中动手、动脑、动嘴、动脚，调动其综合的学习能力。
？ 我们不追求规模效应，只愿把每一座图书室做好、做精。
？ 启明书社鼓励“又出钱又出力”，许多启明的捐赠者又是志愿者，参与管理和决策。

我们的项目
1. 在贫困地区设立免费的乡村图书室并持续管理
启明现已在河南上蔡县、安徽阜阳地区、广西田阳县、山西晋中地区、四川地震灾区和青海果洛州设立了16座图书室，并以每年新建1-4座的速度递增。每座图书室开馆约配置2000册书籍，年均更新书目约300册，并每年订阅10多份适合中小学生的报刊杂志。
图书室由本校老师或当地村民兼职管理。启明员工通过每周电话回访、管理员月度报表和年度巡查确保图书室正常运行。现每座图书室平均办证读者达500多人，自然融入当地儿童和村民的生活。
2. 开展艺术、文化活动
启明没有建成多少图书室的雄心，而是信守在每一个项目点精耕细作、深度服务的承诺。针对乡村学校普遍缺乏艺术师资的实情，我们为孩子们设计了如下艺术、文化活动，旨在以“活动促进阅读、艺术涤荡心灵”，为孩子创造机会，引导其思考，鼓励他们表达真情实感。
？ 启明书社乡村少儿合唱团
？ 启明书社乡村少儿绘画比赛（年度）
？ 启明书社乡村少儿作文比赛（年度）
？ 启明书社乡村影院（双周）
？ 启明书社“爱满中秋”读书会（年度）
？ 校园运动会、卡拉ok比赛、朗诵会等各图书室自主举办的活动（年度）
3. 为乡村图书管理员与校长提供培训
图书室的效率，很大程度上取决于管理员的能力和热情、合作学校的支持。为提高管理员的工作技能和人文素养，启明书社特设乡村图书管理员和校长培训项目。通过培训，使全国各地的图书室能够具备统一的标准，提高运作效率，丰富图书室的文化活动。
？ 技能培训，包括图书室基本管理、活动组织、计算机基础应用和摄影等；
？ 拓展训练，包括团队协作能力等；
？ 管理员和校长之间的经验分享，包括举办工作坊、参观图书室、互评互学等。

启明书社曾获奖项
？ 2006年 上海市浦东新区十佳志愿服务组织、十佳志愿服务项目和十佳志愿服务组织者等3项大奖
？ 2007年 上海市浦东新区十佳志愿服务项目光荣称号
？ 2007年 被上海志愿者协会授予上海市志愿服务集体光荣称号
？ 2008年 上海浦东新区社会文化团体贡献单位
？ 2009年 被四川省汶川县授予“汶川县教育工作恢复特殊贡献单位”