我们的诞生
沈阳福瑞华德福学校（以下简称福瑞）筹建于2009年，出于母爱，七个妈妈走到了一起，带着爱有着相同育儿理念的妈妈们开始了点滴的尝试，从沈北新区的“小树苗妈”到于洪靓马花园的“福瑞儿童之家”，一路走来得到很多社会和家庭的认可。
2010年，我们明确了并坚定了要办一家以联合国教科文组织的华德福教育为核心理念的非营利幼儿园的想法，以人的本质为基础，与孩子的天性合作，注重身心灵平衡发展。在此期间多位国内外指导老师来园指导工作并给予帮助。
2013年9月，我们迈出朝向小学教育的步，校址也迁到了风景优美的棋盘山风景区。
2014年2月，我们的成人培训也正式成立。

我们的目标
我们以成长中的儿童为根本,深入每个学童的生命和本质；植根于我们民族的文化,将传统的精髓转化为当代教育素材；秉承华德福教育理念,帮助孩子在身心灵三方面平衡和谐发展，帮助孩子成为一个具有创造力、道德感和责任感的人。
我们愿以孩子的成长作为核心动力，在棋盘山创造一个环境自然，生活健康的、精神愉悦的生态社区，有老师、家长、志愿者、学校建设者、关注教育和健康的其它人群的参与，涉及教育、培训、医学以及有机农耕等多方面，共同创建人与人、人与自然和谐共生的环境。

我们的理念
“怀着崇敬接纳孩子，带着爱教育他们，护送他们迈上自由之旅。”
幼儿阶段，我们坚守三个基本教育道德：爱、诚实正直和明理有序，遵循“具韵律节奏的生活作息和重复”及“榜样和模仿”两个重要教育原则，使幼儿园的工作能够成为儿童生命力的“保护膜”，我们必须呵护及培育孩子的生命。正直，真诚自然的爱，是对孩子心灵的保护膜；而创造一个值得孩子们模仿的世界，将生活中的各种工作带入园中，并让它们融入孩子们游戏中的活动，是教师能够给予孩子的工作保护膜；有节奏的规律作息，带来秩序感和安全感，教师越给孩子充满活力和好的生活习惯，孩子越能受到好的保护，这是时间的保护膜；保护膜的另一重要成分，是适当及正确的语言运用。总而言之，教师的一言一行，即是与身体、心灵和精神三部分相结合的温暖保护膜。
小学阶段，是孩子发展的重要阶段，我们以孩子们的思考、情感、意志和谐全面发展为目标，关注个体、注重体验和实践、从每个孩童的发展出发设计课程，照顾孩子身、心、灵的存在。不仅帮助孩子习得也应有的技能，可以面对考试，同时通过艺术化的课程给予孩子在其他学校被忽视掉的体验与心灵滋养，切实帮助到孩子的发展。

我们的机构
福瑞是一所非营利教育机构，幼儿园目前已取得办园资质。学校分设发展委员会、教师委员会（培训组、教研组、总务组）、家长委员会。
学校在经济上采用非营利机构管理模式。学校的收入除去学校的运营成本和教职工的薪水以外，盈余不分红，用于学校再发展。

我们的管理模式
福瑞是以教师自治为主方向，教师在教学上有着充分的自主。在公共事务上，以负责人为重要决策人，日常事务以小组责任制平行管理，分有发展组、教学教研组（幼儿、小学）、总务组（行政组、后勤组、人力资源组、财务组、医务组）、培训组。小组负责人由总负责人根据个人能力和意愿指定，组员由小组负责人协调安排。对于特殊活动如节庆、开放日、招生等采取临时项目小组管理，项目小组负责人制定方案和实施细则，全体教师予以配合。

我们的教师团队
我们的教师来自于不同行业，有着不同的工作和学习背景，但对于教育，都持有一份理想，愿意为孩子的未来付出自己的那一份力量。 目前（2014年春季学期），福瑞已有幼儿部老师六位、小学部老师三位、培训部老师两位、行政后勤部老师两位、储备老师三位。
两个混龄幼儿班（3-6岁），每班18-20人，2014年春季学期学位已满，即将开放第三个幼儿班和一个亲子班。每个幼儿班配备一位主班老师和一位助理老师。
每个小学班级会有一位主班老师，整个年级会根据课程实际需要配备专业课老师及助理老师。