太原大自然蒙特梭利幼儿园是太原市教育局批准成立的一所民办股份制蒙氏特色幼儿园，以“感知大自然真实世界”为办园思想，以“视野开阔的亲情家园”为园风，以“蒙氏的教育设备体系“为保障，努力培养幼儿协调、创造、、专注、关爱礼让、身心健康的优良品质，搭建蒙氏父母课堂，让家长、老师与孩子在互动中共同成长。我园引进蒙特梭利、福禄培儿、ORFF音乐教育法、感觉统合教育等内容和方法，拥有教学严谨的蒙氏老师，老师观察引导孩子在动手、动脑的活动中学会认知、建立逻辑推理能力、合理的思考能力、开发智力、获得学习的能力。同时有的外语老师实行双语教学，在日常生活和游戏中学习英语，让我们的孩子在快乐互动中体会英语的神奇。我园实行绿色餐饮，聘请一级大厨为孩子精心制作餐点，水果点心供孩子自由取用。另聘有专业儿科医生，对孩子施行早、午、晚三检，指导家长科学育儿，合理安排膳食内容。现招收1.2--6岁的儿童，开办蒙氏日托班、学前适应班。

园长：上官老师，山西省蒙特梭利教育。

老师：均是多年从事蒙特梭利教育的老师。

保育：待人如己，呵护孩子。

爱和自由

1、以儿童为。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的个体。

2、不同的。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到大的学习效果。

4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5、完全人格的培养。幼教的大目的是协助孩子正常化。

6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

规则

蒙特梭利环境里有三个大规则，是不伤害环境，不伤害他人，不伤害自己。尊重环境，尊重他人，尊重自己。规则的实践比较困难，成人往往敌不住孩子可爱的撒娇或者耍赖或者哭泣，而放弃坚持原则。另一方面，孩子通过和成人的对弈来试探成人的底线。中国现在家庭里大都是6+1模式，6个大人带一位小孩，有的甚是7位大人带一个小孩。不同的大人用不同的规则，容易造成孩子的混乱，不知如何是好；第二，孩子会在应该坚持原则的时候找能满足他需求的大人，造成规则永远坚持不下去。比如：家里规定了睡前不吃糖，孩子知道父母肯定不会给，而公公或婆婆在她哭闹一番后，肯定能满足她的需求，那她每次都会通过这种方式来达到自己的目的。

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