辽宁省瓦房店市进步小学，创建于1968年。创建当年有1～4年级四个教学班，生源是从其它临近学校拨瓦房店离过来的，68年3月～9月，当时革委会是以负责人的名义，任命张成义同志主持学校的工作。这期间除张成义同志外，另有四位班主任，学校共有5人组成。68年9月到72年6月间，先后有郭凡同志，阎广川同志担任学校的负责人，阎广川同志在任负责人期间，被组织任命为校长。

这当时国家实行小学五年制，所以，68、69两年进步小学没有毕业生，届毕业生是70年3月离校，今已有32届毕业生走出进步的校园。

72年7月21日，赵桂花（女）同志出任进步小学的校长，这也是进步小学发展壮大的开始，72年3月，进步小学已在四年的时间里，扩大到7个班型，11名教师，一名工宣队成员出任学校的体育教师，共12人。生源的急剧扩大，使教室明显不足，当时学校只有5个教室，另有9间房屋作为办公室、仓库、门卫室等使用。操场是一个20×30米的一块场地，并和马路接壤。1～3年级的学生实行2部制。是这样的一个学校，在几十年的发展历程中，一直没有停止过脚步，到84年已发展到10几个教学班，占地2000多平方米，教师22人，并成立了领导班子。这之前的发展史是进步小学的创业史，而领导这场创业的核心人物，是我们的赵桂花校长。她从72年7月21日职这所学校，一直到95年3月，历时23年时间，之间几经扩建校舍，却总也不能满足教学的要求，正是她到处争取支持，争取政策，才使学校一直没有停止过发展，从某种意义上说，赵校长是进步小学发展的见证人，也是创始人。赵校长59年参加工作，63年走上领导岗位，74年入党，在30年的校长生涯中，为进步小学奉献了23年。先后出任瓦房店市第三届、第四届人大代表，她代表的是进步人的形象。82年她主持组建了进步小学党支部，从我校走出的，现任瓦房店市教育局副局长的刘世军同志是我校支部发展的批党员，他们的成功，是所有进步人的光荣。在今天我们创建进步小学网站，回顾学校发展史的时候，所有的进步后来人，都想借网络的一角，向我们的前辈，向所有为进步小学付出过汗水的老教师，道一声谢谢！！！

自打72年3月学校实行二部制开始，一直到84年才消灭，这之间记载着进步人拼搏的里程，铸了进步人拼搏的精神。不妨让我们一起来回顾进步小学的发展历史，这会对今后进步小学的壮大，有着深远的历史意义和现实意义。

72年3月，教师刚刚用上了真正意义上的办公室，又倒给三年级做教室，解决学生的二部制问题。到74年，班型增加到8个，又扩建了2个教室，二部制仍没有结束。75年扩建一个教室，一个厢房办公室（从这时开始向四合院发展）班额增加到9个。76年扩建一个教室，班额增加到10个。这样年年增加教室，年年不够用。到了82年，小学改为6年制，教室已成了大问题，赵校长几次到县里找县长，引起县长的注意，县长指派教育局的领导解决进步小学的校舍问题，当年扩建了两个教室，但还是没有解决二部问题。

84年，在复县撤县变市的前夕，通过赵校长再三做工作，争得了瓦房店市机床厂，大连瓦房店拖拉机厂（我校有这两个厂子大量的职工子女）的支持后，盖起了门房，从84年秋天开始，消灭了二部制。

我校所走过的校舍扩建过程，从某种意义以上说，是改革开放前我国基础教育的发展历程，有一定的代表意义。

85年以后，随着中国改革开放的不断深入，我校也不断的抓住了一个个发展机遇，92年我校升级为市级直属小学，这为后来的发展奠定了基础。95年，有关部门拟将我校邻近的万宝小学划归到我校，重新规划学校布局，96年春建立了一座4700平方米的教学楼，于当年11月18日乔迁新居。乔迁时一次性改善办学条件投资超过120万，从此学校走向了一个新的高度。

从95年今，先后有四位校长职于进步小学，（95年3月～96年12月骆贵来；96年12月～99年12月曲家乾；99年12月～2001年8月曹敏；2001年8月今孙建业）不同的办学理念，相同的敬业精神，让他们总能抓住一次次机会，发展进步小学。肯吃苦、讲奉献的传统优势，加上具有现代教育思想，拥有现代学识水平的教师队伍，夯实了进步小学的发展基础。目前学校40岁以下的年轻教师，全部达到大专以上学历，部分教师拥有本科学历。

今天的进步小学，固定资产有形部分约为1000万，无形资产几百万。办学条件在同类学校中属，曾多次代表瓦房店市高水平，接受各级普及九年制义务教育标准化学校验收，并每每顺利通过。目前学校拥有各种专用教室10余个，分别为微机室、语音室、健身房、实验室、阅览室、图书室、音乐室、美术室等。生均建筑面积7.8平方米。学校占地面积15000平方米，生均活动场地13.3平方米。两项指标都高于国家“普九”标准几倍。为学校的今后发展奠定了坚实的物质基础。

的教育理念，务实的工作作风，成了我们的教育教学工作。科研兴校已形成共识，现阶段承担大连市和省级科研课题各一项。我们在确定教科研项目时，注意从学生的实际出发，重视科研的过程，坚持一切教科研都要作用学生的原则，让学生在科研中受益。坚持在科研项目的验收时，一定要看学生身上所表现出的效果这一原则，没有效果我们自动放弃验收。坚持教科研在研究的过程中，不得冒牺牲学生的发展的风险开展，要考虑学生是一个特殊的试验客体，是受法律保护的发展中的公民。比如，我们正在实验的，大连市级的“小学生自主学习作文循序训练”这一课题，很注意这一点。网页上的学生作文作品大家可以看到，应该从一个侧面反映出学生的作文水平，确实在实验中得到了提高。

现代信息技术教育，是我校承担的又一项大的科研项目，我校已经接受了大连市现代信息技术教育标准化学校的验收。在利用网络进行多学科教学的尝试中取得成功，这项成果已在大连市电教成果汇报会上进行交流，受到与会的高度赞扬。我校计算机的配备率已经超过1：10的较高标准，现在所有办公室都配有计算机，每台机器都和因特网相连，校园局域网普及每一个角落，开发办公软件的工作从没有停止过，现代信息技术的利用，极大的提高了我们的工作效率，也同时更新了我们的工作观念。

德育工作是以“美少年达标活动”为龙头（见本站工作向导），以各种载体建设为基础，以学习型、实效型、知识型德育理念为理论依据，以“以人为本”的德育思想为高追求目标，扎扎实实的开展德育工作。

我们主张给儿童一个完整的世界，不要人为地去封闭某一社会空间和社会现象，多给学生提供放眼观察社会的机会，教师的作用是引导学生合理的去分析社会，让学生在不断的德育实践中建立合理的价值观，对小学生来说，是要合理、自主辨别善恶。我们注意开展各种形式的课外活动，丰富学生的知识，开阔学生的视野，对学生世界观的形成起到了良好的作用。本站学生作品栏中，有很多我校学生富有见解的作品，丰富的思想内涵，是德育工作成果的好体现。这种以动脑实践为主要形式的德育工作，让我们尝到了很多甜头。

我们注意建立德育载体，学校成立了红领巾帮困组织、环境行动小组、社区自愿者小队、少年文学社、红领巾广播站、校园网站、建立发明创作档案等等。我们还和全国闻名的小康村——骆驼村及骆驼小学建立了高层次的并建关系，这种以促进相互间向更高层次发展的共建关系，走出了通常以扶贫为主的手拉手的共建模式。

加强校园文化的建设，学校的每一个角落，都能对学生起到很好的教育作用，中国传统文化遗产和现代文明的结合，充分体现了我校校园文化的特色。发挥环境的教育功能，除田径场地占地外，校园内软硬覆盖面积达到，绿树红花，蜂蝶翩翩，馨香四溢，美不胜收。

展望进步小学的明天，一定是富有活力，独具特色，一定是所有少年儿童理想的家园。