截2009年10月，武汉市桥口区崇仁路小学占地18亩，建筑面积12940.4平方米。有43个教学班，学生人数2230人，教职工126人，其中市区学科带头人25人，培养出湖北省特级教师5人。绿色生命文化是教育生命观、人本观、生态观的集中体现，主张生命“自由舒展、充满活力、持续发展、共生共荣”，是新时代的教育文化。
崇仁路小学在20世纪80年代是一所“薄弱学校”，经过十五年的拼搏，成为湖北省所示范小学，实现了三大发展：
规模发展。“八五”、“九五”期间，学校办学规模不断扩大，校园面积和建筑面积都扩大了近一倍，新建了一座现代化综合素质教育大楼——绿色生命平台，并于2001年创办了“崇仁寄宿学校”；学校的办学条件不断得到改善，拥有千兆校园网，全校44个班都安装了嵌入式教学平台，共有电脑300余台，所有的专用教室、活动室都安装了多媒体电脑，初步建成了数字化校园。
内涵发展。“十五”期间，学校提出了和“让绿色生命根植于崇仁文化的沃土之中”的办学理念，以及“追求‘崇仁尚创’生态型办学理想，打造绿色教育质量品牌，创建充满活力的学习型组织”的质量方针，引入了ISO9000国际质量管理体系，大力倡导“科研兴师、科研兴校”，“十五”课题研究成果《校本研究个案透视》由湖北教育出版社出版。2006年学校制定“建构课堂，进行学校第三次创业”的方略，提出“学得欢、睡眠足、考得好、发展优”的绿色质量观，进一步丰富了学校素质教育的内涵。
优质发展。教育教学质量显著上升。该校培养的学生负担基本合理，学习兴趣较浓，习惯良好，身心健康，每年各级各类学生竞赛区
级以上获奖学生达到10％以上，位居市区前列，并稳步上升；教育教学水平得到提高；学校办学特色日益鲜明。从教育内容看，德育特色进一步彰显。该校进一步发扬“以德立校”的光荣传统，以主体性教育思想为指导，建构了“选择——养成”的德育工作新模式。从办学策略看，“科研兴师、科研兴校”的特色进一步凸现。该校“九五”课题《培养小学生主体意识和自主能力的整体改革实验》，“十五”课题《小学教师自主选择与创造“教育活动模式”研究》研究成果均达到国内同类研究水平从教育手段看，数字化校园初显特色。该校教育信息化、数字化的校园特色初步显现。网络与教育教学的整合研究效果突出，被评为“省现代教育技术实验学校”。校长谈宇贤，研究生学历，湖北省语文特级教师，曾作为湖北省代表参加第三次“全教会”；先后被评为武汉市第二届名师，湖北省“五一”劳动奖章获得者，湖北省2006年知识型标兵。谈宇贤校长崇研尚学，著述颇丰，《小学生“选择—养成”德育模式》发表于《教育研究》2001年第1期，《校长与校本研究》发现于《现代教育科学》2006年第4期，《小学教师自主选择与创造教育活动模式》发表于《教育研究与实验》2007年第1期，主编《校本研究个案透视》，由湖北教育出版社2005年5月出版。
硬件建设
学校拥有的教学楼、办公楼、多功能塑胶跑道、餐厅及学生公寓，新建了一座具有时代气息的素质教育大楼——“绿色生命平台”，内设人文馆、乒乓馆、艺术长廊、博览平台、科技平台、学术报告厅，每层楼都发挥其独特的育人功能。学校拥有现代化校园网络系统（信息网、电视、广播、电话网）和现代信息技术教育（网管、多媒体教室、微机室、电子阅览室等）。
校园文化建设
学校十分重视校园文化建设，以楼层为单位，突出主题，精心设计，
形成中西合璧的走廊文化，让孩子倘佯期间，受到民族传统文化和世界文化的熏陶。一楼“习惯奠基”：用“孔融让梨”、“程门立雪”等图文故事，诠释中国民族的“礼让”、“尊师”、“勤奋”、“诚信”、“勤俭”的优良传统和“杰出青少年七个习惯”；二楼“体育精魂”：用“从东亚病夫到强国”等图文，诠释中华民族自强不息的意志和“更高、更快、更强”的世界“奥运”精神；三楼“艺术经典”，用“清明河上图”、“西方雕塑艺术”等图文，再现了中国和世界艺术宝库中的经典：中国的书法、绘画、世界的歌剧、芭蕾等；四楼“文学精萃”：用中国“四大名著”，以及鲁迅、高尔基等图文，介绍了人类文学中的瑰宝。五楼“科技奇迹”：用袁隆平、爱因斯坦等图文，介绍了人类用勤劳和智慧创造的科技上的奇迹；六楼“思想阳光”：用毛泽东、马克思等图文，展现了人类先驱者思想的深邃与光辉。
在绿色生命平台“风雨操场”的墙壁上，镌刻着孔子的《论语》和岳飞的《满江红》，以及孟郊的《游子吟》的竹简，体现了儒家文化的“仁”、“义”、“忠”、“孝”。崇仁尚德生态园中，绿草如茵，“崇仁尚德石”静卧其间，使校园更显雅致。
在新课程改革的背景下，根据培养目标和办学特色的需要，将国家课程、
地方课程和校本课程重组成“基础工具课程”、“技艺表现类课程”、“科学素养课程”、“综合课程”和“校本课程”四大板块。在全面实施“三级课程”的前提下，做到“两突出一并重”：突出基础工具课程的地位，突出综合课程的建设和校本课程的开发，培养学现问题、解决问题的能力，发展学生实践能力和对知识的综合运用、创新能力，养成合作、分享等良好的个性品质，提高教师开发课程的意识与能力；科学课程和“技艺表现类”人文课程并重，提高学生的科学素养、人文素养和身体素质。在学科课程的教学上，提出了“学得欢、考得好、睡眠足、发展优”的绿色质量观，大力推进以“以学论教”为基本价值导向的“课堂”建设，并初步形成课堂“主动地学”、“扎实地练”、“全面的效”的教学特色，促进了学习方式的变革，提高课堂教学的效能。
学校教育教学质量名列市区前茅，学生负担基本合理，学习兴趣较浓，习惯良好，身心健康。截2009年10月，每年学生行为规范合格率达，率达95%以上，在各级各类竞赛中，区级以上获奖学生达到15％以上。有三名学生获得武汉市“十佳”少年称号，有19人荣获“武汉市三好学生”称号，有近200名学生在武汉市“楚才”作文竞赛中获奖，其中获一等奖的学生达20人；涌现出宋庆龄基金获得者蔡鹏杉、被《中国教育报》和电台报道的情系灾区的好儿童唐振宇、明梓等一大批充满爱心、文明守纪、自强不息的少先队员。
截2009年10月，学校推进素质教育作为办学方向，注重学生的全面发展，组建了声乐、器乐、美术、舞蹈、棋类、语言表演、戏剧及田径、乒乓、游泳、足球、跆拳道、跳橡筋、围棋、国际象棋等近四十个兴趣班。学生在各级各类竞赛中获奖者不计其数。特别在体育特长生的培养上，学校乒乓队、篮球队、游泳队、田径队在各级竞赛中获前三名近一百多人次，先后向各级各类专业队输送了李婷、高凌、杨威、郑李辉、韩晶娜、乔娅、赵生、赵喆、詹建、等近百名专业选手，被誉为“摇篮”。
截2009年10月，崇仁路小学为全国教育科学规划办课题“中小学生行为规范养成教育”全国实验单位，先后被评为“全国体育群体工作学校”“全国传统项目学校”、“首界全国心理辅导特色学校”、“湖北省示范学校”、“湖北省佳文明单位”、“湖北省五一劳动奖状单位”、“湖北省十佳师德标兵单位”、“湖北省科研50强学校”、“湖北省信息技术实验学校”、“湖北省绿色学校”、“湖北省安全文明校园、湖北省示范家长学校”、“武汉市五民主管理单位”、“武汉市学习型组织”、“武汉市艺术教育学校”，等等。电视台、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《教育研究》等多家新闻媒体先后报道了该校德育、教学、体育、科研等方面工作的成绩和经验。2005年5月承办中国教育学会中小学整体改革专业委员会“校本研究有效实践形态专题学术研讨会”，校本研究的经验被誉为“示范一方、影响全国”，中国教育报以《校本研究是件幸福的事》为题对该校教育科研经验进行了专题报道。2005年6月学校高水平通过了湖北省示范学校复评。