洪山区井岗山小学位于武汉市洪山街井岗社区。是一所以“开发潜能、发展个性”为育人理念的小学。

办学特色

办学成果

这次评审会，让洪山区井岗山小学的领导和老师们进一步认识到以研促教、以研促学、以研兴校的重大意义。课题结题并不意味着学校的课题科研工作打上句号，今后学校将进一步加强案例研究，深化和谐课堂的内涵，完善和谐课堂的评价标准，切实提高课堂教学质量，以点带面，促进学校整体发展，逐步构建和完善和谐校园，为提升学校办学质量服务，为打造学校教育特色奠基。（井岗山小学供稿）

教学特色

个性化教育，树立自强，自立的办学宗旨

社团活动

们评审认为，该课题研究针对新课改背景下城乡结合部小学的课堂教学实际，通过和谐课堂的构建提高学生学习的兴趣和提高教学质量，选题具有理论探讨和实践研究价值，取得了较为丰富的研究成果：一是在对城乡结合部小学和谐教育价值观定位的基础上，探讨了和谐课堂构建的基本模式；二是总结提炼出了和谐课堂实施的基本策略；三是制定了和谐课堂的评价标准。更重要的是，该校通过这个阶段的研究极大促进了学校、教师和学生的发展。

会上，们还该课题某些研究方法的科学性和规范性、课题研究成果形成和推广提出了具体可行的意见和建议，给予该校课题组教师以理论和方法指导。

其他

2010年11月23日，市教科规划办组织组对武汉市洪山区井岗山小学承担的武汉市教育科学十一五规划课题《新课标背景下城乡结合部小学和谐课堂的构建研究》进行了结题评审。本次评审会由湖北大学徐学俊教授主持评审，江汉大学孔晓东教授、市教科院规划办张楚强处长、市教科院李光杰主任担任评审委员，洪山区教师培训江思容副主任、区教科室星主任、洪山区教育局基教科孙璟科长列席了本次会议。组认真听取了课题负责人所做的研究报告，兴致勃勃地观摩了课堂教学，仔细查看了过程性资料，并与课题成员进行了互动交流。组一致肯定了该校自开题以来所做的探索和研究，研究目标明确，研究思路清晰，研究方法较恰当，研究过程与管理规范扎实，较好地完成了《研究合同》预定的研究目标任务，符合市教科规划办课题结题的相关规定，批准结题。