繁昌县马坝小学坐落于繁新公路与繁荻公路交叉口，创建于1983年，目前学校拥有教学班12个，在校学生500人；教职工40人，其中专科学历23人，本科学历9人，学历合格率；中学教师1人，小学教师25人。学校占地面积6600平方米，校舍建筑面积3500平方米。近年来在上级主管部门的关心支持下，学校现代化装备日益完善，现已建有微机室、图书室、实验室、多媒体教室、光盘播放室等功能教室。

在繁昌教育大发展的背景下，我校本着务实创新的办学精神，以构建学校文化建设为抓手，坚持“以发展为根本、以创新为动力、以特色为保障”的办学理念，走出了一条适合农村教育发展的特色办学之路，教育教学质量在同类学校中名列前茅。学校先后被命名为“安徽省电化教育单位”、“芜湖市平安校园”、“芜湖市中小学教育均衡发展单位”、“芜湖市A级群众满意学校”、“繁昌县课改单位”、“繁昌县校本培训单位”“繁昌县小学日常行为规范示范校”“繁昌县雏鹰红旗少先大队”等光荣称号，特色化农村小学正在逐步形成之中。

马坝小学把农村远程教育作为发展广大教师应用信息技术教育平台，坚持四结合：一与政治理论学习相结合。组织教师学习《电化教育馆事业发展规划》和上级下发的工作要点，使大家认识到开展信息化教育是实现教育现代化的需要；组织教师学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科《新课程标准》等文件，从理论上找准信息技术与新课程改革的佳契合点，使大家认识到实施信息化教育是新课程改革的需要，是孩子终身学习的需要；二与创建学校特色相结合。为了提高办学品位，马坝小学确立了“切实加强信息技术与课程教学整合，大力推进教育现代化”的办学特色，把通过计算机等级考试作为每个教师必备的基本功，组织他们利用双休日、午休等闲暇时间反复练习，熟练掌握计算机的操作技能，目前已有30多名教师拥有了相应的资格证书；在实际运用中采取“官教兵，兵教兵”、“走出去，请进来”等方法，在教师中开展了FrontPage、Flash、ppt等技能操作培训，使大家认识到实施信息化教育是学校发展的需要，也是教师个人专业发展的需要；三与校园文化环境相结合。校园内宣传信息化教育的图片、性标语等随处可见，营造了信息化教育的环境，使师生置身其间，深受熏陶；四与学校常规管理相结合。学校将教师信息化教育情况作为上课赛课、晋升晋级、评优评先、绩效工资发放的重要依据，每学期对信息技术教育工作进行总结、评比、表彰、奖励，使大家认识到信息化教育是学校的一项重要工作。

近年来，马坝小学着力改革评价模式，以多元评价构建行为文化。学校倡导“让每个孩子都能获得成功，让每个学生都有一项荣誉”的教育理念。提出要充分赏识学生，肯定学生身上的闪光点，在体验成功快乐中激发情感。如改变学校原有的评优模式，拓宽了评优比例，在保留传统的三好生、规范生、进步生的基础上，结合芜湖市江城好少年评选根据学生的具体表现增设了如美德好少年、文化小名人、体育小健将、环保小卫士、科技小博士、艺术小新星等各项荣誉称号，提倡让每位学生都能捧着奖状回家。每当学生在各级各类竞赛中获了奖，学校会给家长送去一份喜讯，我们称之为“报喜鸟”。多元的评价机制，充分调动了学生积极、乐观、向上的学习热情，学校文明之花处处开放。

以特色教育推进特色文化。学校常年开展“读书节”、“感恩节”、“艺术节”以及运动会等活动，通过特色教育活动，营造浓郁的育人氛围，在学生的积极参与中，学会学习、学会创造、学会感恩、学会做人。如学校以科技教育活动为载体，以当地的农村科技教育资源为内容，开展了丰富多彩的科技实践活动。以阳光体育活动为契机，扎实推进了学校乒乓球运动。