东山中学是一所单设初中学校，已经走过了30多个春秋，学校的发展经历了风风雨雨，在曲折中前进，在奋斗中成长。适逢学校标准化建设之际，为了更快更好地促进学校的发展，我们认为：除了一些外在因素外，重要的是要向内使劲，大限度地解决教育教学实践中存在的问题，调动全体师生员工工作、学习的积极性、主动性和创造性。而要实现学校的可持续发展，非常重要的一环是构建科学的、符合实际的运行机制，包括有效的导向机制、有力的制约机制、广泛的参入机制和科学的评价机制，即行之有效的学校内部管理机制。为此，结合学校实际，本着“依法治校”和“以人为本”的原则，对我校工作的主要方面，提出管理制度。

需要说明的是：学校管理制度是以条文形式对学校师生员工必须遵守的要求所制定的行为准则，它是学校成员日常行为的基本规范，是学校实行民主管理、人文管理的基础，对形成个人的自律习惯和共同的价值观念，建设良好的校园文化，提高学校管理效率有着重要作用。因此，我们期望全校教职工共同遵照执行。

同时必须强调：学校制度不可能将学校工作中涉及的方方面面包罗无遗的规范出来，与此同时，在学校教育管理中，还有很多感性的，非强制性的因素。因此，无论是管理还是教育，学校都应力求在文化的意义上展开。由此，我们提倡管理既要注重组织体制和规章制度建设，更要注重教育管理的人文意蕴，所以，我们必须在依法、、规范管理的基础上，实现情感管理，形成自我约束、自我教育、自我管理、自觉管理的机制，当然这需要全体教职工不懈的、长期的努力。