一、优化办学条件

办学条件是创建现代化学校，实现高质量教育的物质基础。我们要在现有条件的基础上，通过政府、社会和自身努力，坚持实用、、科学的原则，在未来的时间中从校园、设备、软件三个方面形成优良的办学条件。

（一）校园换新颜

2006年：

1、把校园大门两侧的道路铺设彩色道板，改变下雨时道路泥泞的现象。方便学生上下学。

2、对新一年级教室进行装修，全部贴上磁砖，使教室焕然一新。

2007年：

1、对学校多媒体教室进一步完善，学校信息技术现代化。

2、学生课桌椅部分换新。

2008年：

再次对校园进行绿化、美化、人文化，基本完成校园的文化建设。

（二）设备高水平

1、2006年添置学生机，使电脑室学生机的运行速度得到提高。

2、2006年建立红领巾电视台。

3、2007年幼儿园配置多媒体教学设备，实现班班用电教。

（三）软件上档次

1、2007年启动“校长办公系统”。

2、2008年，各学科教学用的光盘、根据需要及时添置。为广泛开展活动课和科技创新活动、研究性学习活动，实验室要购置相关实验器材。

二、优化教师队伍

努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的教师队伍，适应学校发展的需要。总体目标:

经过三到五年的建设，使我校教师思想政治素质明显提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满意度不断上升，形成学生敬佩、社会称赞、身感自豪的师德高尚教师群体。

通过三、五年的努力，学校师德建设在以下一些方面形成标志性成果。

1、师德建设理论研究取得进展，明确学校师德建设的主要内涵，确立全校师生认同的师德观；取得一些师德建设研究成果。

2、建立完善师德考评制度，在考核和奖惩机制上有所创新，建立学生参与师德评价的办法，将师德表现与个人考核、奖惩相挂钩，将师德建设工程与学校文化建设相联系。

3、优化师德建设环境，在校园和基础教育教学设施建设方面，为教师提高师德素养提供良好条件，形成体现人文关怀的和谐校园环境。

4、表彰一批“群体师德创优”教研组、师德标兵或个人等，利用校内外各种宣传媒体，宣传学校师德典型和事迹，展现我校教师队伍的精神风貌。

5、形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制，及时总结我校师德建设的工作经验和成绩，扩大学校师德建设的社会效应，进一步提高学校的社会声誉。

措施：

（一）宣传教育，树立典型（2006年）

（1）认真落实教师职业道德规范，努力做到群体师德创优。使广大教师自觉做到：①热爱学生，教书育人。爱护每个学生，特别是后进生，启发学生的探索精神和创新思维。进一步和谐师生关系，成为学生良师益友。②热爱学校，敬业爱岗。敢于以改革创新精神搞好教育教学和科研工作。③热爱事业，廉洁从教。确立理想信念，热爱本职工作，虚心学习，博采众长，与同事团结协作，为人师表。

（2）健全完善激励机制，大力培养教师职业精神。定期开展评选学校师德标兵、个人和群体师德创优教研组活动，以人物的事迹感染、带动教师群体师德水平的提高。

（3）开展丰富多彩的师德创建活动，不断拓展师德建设内涵，年内举办以“学师德、炼师能、铸师魂”为内容的学校青年教师素质大比武，使广大青年教师牢固确立正确的职业理想、职业道德、职业行为、掌握职业技能。

（4）建立心理保健机制，提高教师心理素质健康水平。聘请举办师生心理健康咨询活动，开设师生心理咨询热线，为我校师生提供优质服务。

（二）全面实施，整体提高（2007-2009年）

（1）抓好青年教师的培养和提高工作。广泛开展党员教师结对帮扶活动，即“帮一名学生、帮一名教师、帮一户家庭”活动，并充分发挥离退休教师在师德建设中的作用。

（2）积极开展“重师德、讲奉献、树师表”活动。利用校内外各种媒体，大力宣传在师德创优活动中涌现出来的师德标兵、师德教研组，掀起学习楷模，争当教师热潮。征集师德学习体会文章，大力宣传他们的事迹。

（3）重视学校领导形象建设。学校领导不仅要比教师具有更完善的知识结构和广博深厚的文化知识，同时更要讲学习、讲政治、讲正气，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先锋模范带头作用。开展多种形式富有特色的师德建设校本活动，做到弘扬正气，形成优良的师德建设的氛围。

（4）积极倡导“诚实守信、依法执教、精心育人”的师德规范。学校严厉禁止教师以教谋私、乱收费、乱办班；禁止违规带生，有偿补课；禁止体罚和变相体罚学生；禁止赌博和变相赌博；禁止抄袭、剽窃和侵占他人学术成果。全面落实“师德规范承诺”和师德自查整改工作，做到重疏导与奖惩相结合。

（三）规范管理，深化普及（2010年）

（1）围绕，常抓常新。师德建设活动要坚持科学的发展观，做到师德建设与学校教育改革与发展相适应，继承优良传统与弘扬时代精神相结合，骨干教师培养与提高整体素质相结合。

（2）利用载体，争创双优。广泛开展以“强素质、促发展”为目标的“教书育人创新业”活动，评选“事业家庭兼顾型”人物；开展“知识女性”风采展示和“科学家教”论坛活动。

（3）以人为本，亲情关爱。学校狠抓师德建设，并不是空洞的说教，而是关注理想与现实的有机整合。学校从关心老师的日常生活入手，帮助教师排忧解难。

（4）调查研究，总结经验。学校定期师德建设进行调查研究，针对师德建设的难点，适时召开师德建设专题研讨会，学习经验，研究师德工作的新情况、新问题，探索师德工作的新机制、新方法，不断提高师德建设工作水平。

（5）注重建设，着力提升。通过师德的内化和提升，使整个建设活动融为一体。要大力倡导开展言语行为两文明活动，实施形象工程。

三、优化管理手段

学校管理要有正确的管理思想、严密的管理机制和现代化管理手段，这是学校科学化程度的重要标志。

措施：

1、正确的管理思想

实行以人为本的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。

2、严密的管理机制

执行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、目标管理考核细则奖惩制。总的原则是要强化竞争机制。

充分发挥党组织的保证监督作用，广大教师的民主管理作用。完善议事程序和规则。

坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。实施依法治校，以德治校，依法治教，以德治教。

在日常工作中，每年有奋斗目标，学期有实施计划，部门有工作计划，每周有工作安排，期中有检查，期末有总结，奖惩分明，激励。

四、提高教育质量

努力提高教育教学质量，上学期，我校三年级在参加区质量监测中，两科成绩均进入区前六名，这对全校师生是一个鼓舞，我校将以此为契机，再接再厉。

1、德育工作要增强时代感，有针对性、实效性和主动性

学校工作，德育为先。学生的思想政治素质是重要的素质。尤其我校学生大部分学生家庭较困难，部分学生家长离异，给学生心理造成阴影，因此今后时间内加强和改进心理健康教育是我校德育工作的。

目标：1、学会自我控制，培养学生持之以恒的精神。

2、学会正确的认识自己，树立“我能行”的自信心。

3、学会正确的认识他人，客观的评价他人。

4、学会和谐地与人沟通，尊重他人，助人为乐，培养良好的

个性。

5、学会调节自己的心境，摆脱烦恼和焦虑，保持乐观的情绪。

措施：

1、在各学科中渗透心理健康教育。

要求教师，结合本学期教育，教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标使各学科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进。

2、进一步优化学校、班集体的文化心理环境。

学校在醒目的地方，悬挂了在关心理健康的知识及图片，使学生在课余时间学习各交流。

3、开展心理咨询和心理辅导。

我校专职心理健康教师温日辉老师利用向学生开放日的时间，解答学生的问题。

4、师生信件往来，拉进师生间的距离。

学生将有些难说出口的疑难问题用书信的形式写在纸上，融洽了师生间的关系。

5、阳光日记使孩子茁壮成长。

在学校开展阳光日记，阳光伴我行活动，使学生健康成长。

学校德育工作计划要依据上述要求，制订出详细的实施意见，在近期要提出贯彻《公民道德建设实施纲要》中明确的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的具体意见。

2、深化教学改革

教学是学校工作的，今后时间里，在教学方面要有若干突破。

目标：

（1）加强学习和教学实践，提高教师的业务素质

随着科技的发展和中国的“入世”，必将对现行的教育体系、教育内容和教育手段产生深远的影响。因此提高教师的业务素质，将成为全面提高教育教学质量的关键。树立终身学习的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师。

（2）加大对教师的信息技术、校本和综合类课程的培训力度。

在未来的时间对教师进行信息技术再培训，包括操作系统、文字录入及编辑、电子表格、课件制作、图象处理、文稿演示、动画制作、网页制作等。校本和综合课程的开发要充分挖掘学校的教学资源，要以心理健康、书法、电子琴等资源为主要开发对象，形成一套具有本校特色的课程。

（3）加强教学研究，努力提高教育科研水平

要求教师人人有课题进行研究，少完成两篇科研论文。

学校确定1—2个省、市级的科研课题，成立项目组，创造条件，保证人员和资金到位。确保按期完成课题并通过鉴定验收。

（4）突破传统的教学观念

当前，要大面积提高教学质量，全面实施素质教育，必须转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式。我们的教学理念是“学以自主、合作、探究为主，教以博爱、启思、创新为先”。

（5）突破传统课堂教学模式：改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式，在提高课堂教学质量上，实行三个优化：一是优化教学过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学方法，把“学以自主、合作、探究为主，教以博爱、善导、启思、创新为先”作为教学理念，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。

（6）把评价工作扎实有效的开展。

随着教学改革的深入，我区实行评价改革。在以后教育教学中，我们要及时转变观念，深化改革，把评价工作结合学校的特色有效的开展，让学生在新的评价体系中，快乐的学习，健康的成长。

措施：

开阔视界——大家报告。请教育界的大家，来学校做报告，开阔老师们的眼界。

名师导航——拜师求艺。聘请教育界的名家担任中青年骨干教师的导师，言传身教，迅速提高教师的教艺水平和个人修养。

走近经典——读书活动。组织教师阅读文化名著和教育经典，汲取精神养料，陶冶情操，提升思想水平。

案例课题——教研活动。通过记述课堂教学案例和教育案例以及在此基础之上的课题研究，反思教育行为，改进课程教学。

思想碰撞——学校沙龙。每月一次教育沙龙，组织老师们教育热点问题和学校发展问题展开讨论，思想交锋，激情碰撞，互相启迪。

催生成果——论文著作。通过教师发表论文，帮助教师出版个人著作和校本课程，让老师们找到学术的感觉，产生创造的动力。

情感交融——导师制度。所有教师都将担任学校导师，与学生进行关于知识、学习、家庭、人生、社会方面问题的对话，在贴近学生、真情对话中融洽感情，让老师们找到心动的感觉，焕发育人的热情。

搭台引荐——讲坛论坛。通过开展研讨，让老师们在同行面前交流自己的教学心得和研究成果，通过老师参加教学展示，让教师传播自己的经验，激起思想的火花。

放眼未来，教育事业日新月异，教学改革持续深化。立新人要在现有的基础上，勤奋工作，扬长避短，与时俱进，再创辉煌。