倡导名师工程和“青蓝工程”，强化教师教育教学工作的考核评价和激励机制。通过师徒结对、集体备课、公开课、观摩课等多种形式途径，要求青年教师树立正确的思想意识，增强教书育人的责任感和事业心，鼓励青年教师勇挑重担。对具有一定潜力的中青年骨干教师，有计划地组织提高学历层次、更新知识结构的继续教育学习，创造发展平台。学校还特别成立了“教师教学研究”，着力营造浓厚的教研氛围，拓宽教育科研领域。在教学过程中，学校倡导教师要将的教育思想观念转变为教师的自觉行动，营造平等和谐的师生关系，用真爱去教育学生、感化学生。同时，教师要扮演起组织者、引导者、合作者、参与者等多种角色，培养学现问题、提出问题、分析问题的能力，使学习过程成为一个富有个性的过程。

学校推行“分层教学”的办学模式，提出“面向全体，关注中下，努力提高全体学生的整体素质”的发展战略，实施“稳一强二创三”的提质策略，稳步提高教学质量。根据课程大纲和教材要求，针对不同类型学生的接受能力，设计不同层次的教学目标，提出不同层次的学习要求，给予不同层次的辅导，实行分类教学和分层次教学。从年级层面上，主要根据学生的个性特点进行分层教学；从班级层面上，根据学生能力和特点进行因材施教。

自恢复高考以来，学校升学率连年攀升，2009、2010和2011年高考上线率均超过99%。1991年和2002年，蒲兴华同学和张宇同学分别取得高考全省理科、二名。13位学生被北京大学录取，15位学生被清华大学录取，35位学生被复旦大学录取。每年有40位左右考入211工程或985工程等大学，有10名左右学生获国家二级运动员称号或被大学高水平特招。