认知神经科学与学习国家实验室 学习是个体终展和社会演化的根本原因，是人类和机器智能问题的核心。学习的本质是大脑改变的过程，即脑的可塑性，而认知神经科学则提供了研究大脑可塑性的技术手段。北京师范大学认知神经科学与学习国家实验室便是基于此理念于2005年3月创建。她的成立即反映了国际上关注以脑为基础的学习机制的研究热潮，又反映了我国在中长期科学和技术发展规划（2006-2020）中强调对“脑发育、可塑性与人类智力的关系”的研究。 本实验室以脑发育和认知发展的动态发展观为核心指导思想，以认知功能为突破口，解决“学习与脑的可塑性”的重大科学问题，为建立我国基于脑的教育、基于脑的认知障碍矫治方法、基于脑的人力资源产业开发提供科学依据，从而促进我国亿万儿童青少年的智力和心理健康发展，满足国家必须不断提升人口素质和综合国力的重大需求。 在研究手段上，本实验室将通过比较猴子与人类（进化）、儿童/成人与老人（个体发展）、同卵双生子与异卵双生子（遗传）、正常人与脑损伤患者（系统）在学习过程中所体现的共性和差异，从而理解学习在大脑发育和遗传约束的共同作用下的认知神经机制。所采用的实验技术手段涉及行为与分子遗传学技术、单细胞记录技术、脑电图、磁共振脑成像技术以及传统的心理物理法。与此多层面的研究手段相对应的是本实验室来自于心理学、神经生物学、医学、信息科学和教育学等多个学科的高度跨学科的研究队伍，以期做出世界科学创新成果，同时服务于国家和社会的需求，从而将实验室建设成为国际上的学习与脑可塑性的研究、学习理念推广和方案制定和咨询。