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滁州建设小学

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学校位于定城西大街,占地面积8900多平方米,建筑面积6927平方米,电教器材齐全,实验室符合国家标准,图书室藏书3万余册,音、体、美、劳等器材符合教育教学需要,师资力量雄厚。在校教职工90人,现有31个教学班,在校学生2339人,另一个附属幼儿园,在园学生333人,33人取得本科学历,50多人取得大专学历,81人取得小学职称。另下辖2个相应级别学校,5所村小,在校学生1278人。

学校大力推进素质教育,积极探索新时期现代教育的发展规律,以“三个面向”为指针,“三个代表”为指导思相,求实奋时靠科研,跨越发展靠创新,全面提高学生综合素质县小学语文、数学竞赛三次取得双冠,多次单项夺魁。文艺节目获“安徽省第二届少儿戏曲小梅花大赛马”二等奖。15人获县市“教坛新星”光荣称号,36人次在全国、省、县论文竞赛中获奖,23篇刊发在全国各级报刊上,并承担了我县由省教委确定审批的“培养口语交际意识,提高口语交际能力”和“优化课堂教学,发挥学生主体作用”的语数两项课题科研,取得了阶段性成果。

定远县建设小学创建于解放初期,是县乃全县规模较大的一所全日制学校。2010年来,先后有1名教师获省级教师称号,18人获市级“教坛新星”、“教学能手”、“骨干教师”称号,校长元平同志2010年7月获全国“十一五”教科研个人荣誉称号。学校先后被县教育关工委、县人民政府、滁州市教育局、省教育厅等授予定城镇“党支部”、县“人民满意的基层站(所)单位”、“定远县家教名校”、定远县“文明单位”、滁州市小手球特色示范学校、“滁州市语言文字规范化示范学校”、“安徽省家教名校”,安徽省总工会授予“模范职工之家”称号,2010年我校被县教育局命名为县小学教师培训实验基地。

积极创建平安校园建设,认真组织教职工学习上级有关安全方面的文件,领会文件精神,制订各类安全预案,防患于未然,为师生创造良好的育人环境,为教育教学保驾护航,由于安全教育宣传、防范措施到位,多年来学校未发生一例重大安全事故。

2010年来,学校在各级政府、教育部门及社会各界的关心支持下,勇于开拓创新,一手抓硬件建设,一手抓教育教学管理,办学水平和面貌发生了根本的变化,办学规模越来越大,学校已办成从幼儿园到全日制小学的模式。在教育教学上,学校大力推行素质教育,开展了各种各样以陶冶学生情操的丰富多彩的活动。学校组织师生参加的文艺演出、诗歌朗诵、书画、演讲、讲故事、航模等比赛,捷报频传,参加市、省书画比赛的师生有多名获奖。积极贯彻《体育、卫生工作条例》,特色传统小手球男、女均名列市前三名。校乒乓球队连续三年获县小学生男队团体,并代表我县参加市级比赛,获得较好成绩,女队连续三年荣获县小学生团体亚军。

认真开展校本培训教研活动,采取走出去,请进来的方法,深化教师对新课程教学理念的认识和把握,积极开展课改工作交流、研讨活动,及时总结工作得失,推进经验和有效做法,营造了较浓厚的基础教育课程改革氛围。2010年来有200多篇教师论文发表或在、省级、市级、县级评比中获奖。已结题的省级课题有《培养口语交际意识,提高口语交际能力》、《优化课堂教学,充分发挥学生主体作用》、《留守儿童教育方式方法研究》,市级课题《提高学生道德意识,养成良好行为习惯》,并对研究结题的课题进行深化和拓展,推广经验。2012年以来对省级立项课题《留守儿童语文学习困难的策略研究》正有计划开展研究中,努力做到科研立校、科研兴校,为教育教学服务。积极支持“手拉手,结对子”九梓小学的发展,开展教科研帮教活动,支持该校物资款达2万多元,有力提升了该校教师队伍素质,提高了学校管理水平。一系列素质教育活动的开展丰富拓展了学生的学习生活,促进了教育教学质量的稳步提高,学校多年来各项素质检测成绩均列全县前列,受到上级教育主管部门的表扬和奖励,也受到了社会各界和家长的认可。2012年以来建设小学各项工作正稳步前进,呈现出团结、和谐、欣欣向荣的良好教育教学局面。

滁州市特色学校评估实施细则(试行)

A级指标B级指标C级指标自评分信息采集方法A1,办学,思想,︵20分︶B1,办学理念,(6分)C1学校有的办学理念、明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的发展策略,牢固树立“文化立校”的观念。(6分)听取汇报,查阅资料,座谈会,个别访谈B2,校长思想(8分)C2校长注重学习,能把握现代教育发展方向,逐步形成独特鲜明的办学理念、正确的教育价值观和育人观。建立共同的学校发展愿景。(8分)B3,教师观念(6分)C3学校以特色建设为指向,对师资队伍建设有规划,分层提出了明确的要求,(3分)C4学校着力建设,学习型组织,引导教师确立与特色建设相适应的教育理念,(3分)A2,特色,规划︵20分︶B4,特色内容(12分)C5能传承学校优良的传统文化,结合时代精神,充分考虑区域文化、环境资源等各种因素,合理定位特色建设项目。(3分)查阅资料,座,谈,会,个别访谈C6选定的特色建设项目适宜于绝大多数师生参与,具有一定的普遍性,(3分)C7选定的特色建设项目着眼于促进学生的全面发展,培养学生终身受益的素质,具有较强的针对性。(3分)C8选定的特色建设项目能提炼出某种教育思想或精神特质,并能促进学校的整体发展,具有一定的综合性。(3分)B5,目标设计(8分)C9学校制定切实可行的特色建设实施方案,并逐年落实特色建设工作计划,(4分)查阅资料C10有清晰、合理的特色建设近期、中期、远期目标,并积极分阶段组织实施。(4分)B6,管理机制(6分)C11切实加强对特色建设工作的组织领导,将特色建设工作列入重要议事日程。(3分)查阅资料C12特色建设工作组织健全,分工明确,建立并落实推进特色建设的激励、保障机制。(3分)B7,运作过程(16分)C13把特色建设作为实施素质教育的重要内容,辐射到学校的各个领域,渗透于教育教学的各个环节。(6分)查阅资料,座,谈,会,听,课C14能按照制定的特色建设目标和规划,全面系统、积极扎实地开展特色建设。(4分)A3,实施,过程︵40分︶C15学校特色建设与课程改革紧密结合,积极开发关于特色教育的校本课程,充分利用相关的课程资源。(6分)B8,普及程度(5分)C16学校特色建设工作得到师生的普遍认同,知晓率高,参与面广,主动性强,随机抽样普及率达80%以上。(5分)座,谈,会,查阅资料,问卷调查B9,教育科研(8分)C17将特色建设列为学校教育教学科研的重要内容,结合实际确定特色建设研究课题。(4分)查阅资料C18课题实施规范扎实,能结合教育实践解决实际问题,并逐渐摸索出行之有效的经验和做法。体现特色教育的课题成果在市级以上会议交流、获奖或发表。(4分)B10,学校文化,(5分)C19学校围绕特色建设目标,创设校园环境,开展内容丰富、形式多样的校园文化活动,逐渐形成独特鲜明的校园文化风格。(5分)实地查看,查阅资料A4,建设,成效︵20分︶B11,学展(6分)C20学校特色建设促进了学生素质的全面发展,大批学生潜能得到开发,培养出体现学校办学特色的兴趣爱好和相应的能力。(3分)查阅资料座谈会问卷调查社区访谈C21一批学生(20%以上)开始显露自己的个性特长,个性特长得到明显发展,参加与特色教育相关的竞赛活动,成绩。(3分)B12,教师发展(4分)C22学校特色建设推动了教师专业发展,逐步形成一个有一定个性特长的教师群体。部分教师特色教育方面在市内外有一定的知名度。(4分)B13,学校发展(6分)C23学校特色建设提升了学校常规与精细化管理水平,推动了素质教育的深入开展,形成了独特的“校风、教风、学风”。(6分)B14,社会评价,(4分)C24学校特色建设成效被学生家长、社会认可,被各种社会媒体进行宣传报道。(2分)C25学校特色建设成果得到上级部门的肯定和表彰,工作经验和做法在市内交流和推广,在市内已拥有一定的知名度(2

学校位于定城西大街。

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