沈阳市东陵区南塔街小学位于古老巍峨的沈阳南塔脚下，是一所普通的公办小学，始建于1951年，学校现有学生471人，教师32人，其中市级骨干教师7人，区级骨干教师11人，省市级课教师18人，区级课教师10人。

该校确立了“以人为本、依法治校、以德强校、科研兴校、以质量创品牌，以特色促发展”的治校思路，该校目标是：班子素质得到提高；教师队伍得到优化；学校特色得到体现；育人质量得到提高。

一直以来，学校把让每个孩子都能学会做人放在德育工作的首位，积极开展德美渗透教育。

1、把弘扬和培育民族精神纳入德育教育全过程，纳入学校精神文明建设全过程。以重大节庆、纪念日为契机，大力宣传和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、学校承办了沈阳市中小学“知荣明耻”活动现场会，省市区主要领导对本次活动给予高度的评价。

2、以文明礼仪教育和日常行为规范教育的结合为，从小事做起，从身边的事做起，坚持开展评选校园文明学生、行为规范示范生等活动，培养广大学生良好的行为习惯。

3、优化育人环境。学校走廊的墙壁上悬挂着学生的艺术作品；楼梯的墙壁上悬挂着各种渗透着德美教育的宣传语；操场的文化长廊向同学们介绍百科知识。艺术化的校园环境、温馨的宣传语渗透在每个孩子的心田。

在教师队伍建设上，该校努力营造宽松、民主、平等、有利于师展的工作和学习的环境，以促进教师专业成长为主要目的的校本研训，是推进课程改革的有效动力。

教师邀请课每个学期，该校在推门听课的基础上，推出了教师邀请课活动，每位教师根据自己所任教的学科，向全体教师发出听课邀请，使教师变被动为主动，有效地提高了教师参与教研的积极性。

教师科研沙龙以该校语文学科、数学学科、科任学科为教科研小组，结合该校“十一五”省级科研课题“利用生活经验，开展小学各学科教学的研究”。每周由其中的一位教师上研讨课，专题教研组教师及教导处全过程参与评课、反思。学期末，每个教研组选出一位教师上课题研究汇报课。

质量提升月每个月该校以学年或学科组为单位，通过基础知识与能力提高相结合、集中评价与分散评价相结合、监测与竞赛相结合、考查教学效果与激发学生兴趣相结合的评价方式进一步提升质量。该校在区质量监测中取得了比较好的成绩，学生扎实的基础知识和身上巨大的发展潜能深受上级学校的认可，同时也为学校赢得了社会社会各界的赞誉。

在艺术教育工作中，该校努力构建以课堂教学为主渠道，以校本课程为主阵地，以艺术活动为主载体的“三位一体”的管理模式，全面提高艺术教育质量。

音美教师多次承担区、校的教学研究课活动，受到了听评课领导和教师的认可和好评。学生的音乐、美术素养也获得了大幅度提升。

该校将艺术类校本课程纳入到学校校本课程开发的总体框架之中，作为课堂教学的延伸，积极开发艺术类校本课程，该校目前已开设舞蹈、绘画、合唱、足球、排球、古筝等校本课程，学校85%的学生都参与了校本课程活动。

该校学校的合唱队、舞蹈队、美术队是区大型活动的骨干。2006年学校的“三队”即古筝队、舞蹈队、合唱队曾经代表该区迎接市里的检查，受到领导的好评。

学校每年分别还举办各种规模的艺术节活动，为学生提供竞和表现的平台，充分发挥学生的主动性、积极性，让他们热衷于音乐、热衷于表现、热衷于锻炼。

与此同时，学生的艺术素养的展示让家长和社会更多的了解了学校教育教学工作情况，提升了学校的办学声誉。

学校曾多次被评沈阳市、东陵区艺术教育单位，学生的合唱、舞蹈、古筝节目分别在全国、省市区各类竞赛中获奖。

多年来，在各级领导的关怀下，在全校师生的共同努力下，南塔街小学在教育教学方面取得了显著的成绩。先后被授予该区全国英语实验学校；辽宁省“十一五”教育科学规划课题——全脑开发教育活动试验基地；沈阳市家长学校标兵单位；沈阳市平安校园；花园式学校；沈阳市小学教学管理规范化学校；东陵区：教育系统社会治安综合治理工作单位；2005年教育教学管理单位；市民满意的学校；“十五”基础教育课程改革单位、德育交验单位；学校艺术教育单位；学前教育工作集体等荣誉。