北一经街小学坐落于市政府南侧，76年的悠久历史，积淀了丰厚的文化底蕴。学校现有27个教学班，76名教职工，824名学生。作为沈阳市对外开放窗口学校，始终本着沿革历史，总结过去，创新发展的原则，在学校 让每一个孩子享受更好的教育，每一位教师实践更好的自我的发展理念下，确立了探索科学，发展个性，追求创新，超越自我的办学宗旨。走出了以提升人文素质为核心，国防教育、美育为两翼，和谐共进的特色办学之路。

　　浓缩人文美创建和谐学校文化是新时期北一经小学学校发展的主要方向。立足提升小学生现代人文素养这一核心从炎黄文化中汲取营养，确立传承炎黄文明,古训今为育人‘脉’文化的主旨体系，即与炎黄文明脉脉相承;使今为育人脉脉含情。从以德育人、环境育人的高度贯穿忠、孝、诚、信、礼、义、 廉、耻、志九德系列教育内容，确立了一个核心、两个坚持、三个寓于、三个阶段、六个教育发展层级的学生人文素质教育内容。

　　一个核心：以做了不起的现代中国人 为核心。 两个坚持：坚持德育教育的人性化，坚持德育教育的艺术化;三个寓于：寓人文素质教育于学校教育之中，于家庭教育之中，于社会实践之中;三个阶段：低年级--抓启蒙、重感知，中年级--抓诱导、重情感，高年级--抓养成、重习惯;六个教育层级目标：我与自身、我与家庭、我与他人、我与集体、我与社会、我与自然;还将九德人文体系内容落实在六个层级目标中，即：孝、忠、志体现在我与自身、我与家庭中;诚、信、礼 体现在我与他人、我与集体中;廉、耻、义体现在我与社会、我与自然中，从而在古训今为的传承与发扬中提升小学生现代人文素养，做了不起的现代中国人。

　　和谐的校园文化应凸现教师文化的魅力。学校以科研为向导，将教师专业化发展作为学校教师文化的核心动力，在不断实践与创新中以读书借脑发展为基础，以案例研究为抓手，以诊断反思性评价为突破，以赢在骨干打造名师工程为保证，优化教师专业化发展。提出教师人文素养的十个发展点，即: 宽广开放的未来目标，严谨务实的改革胆略，服务奉献的全局观念，与时俱进的创新品格，文明谦雅的师德形象，一诺千金的诚信理念，广博贯通的文化修养，真切豪迈的人文情怀，果敢坚实的公民职责，昂扬生动的生活情趣。制定《北一经小学校园和谐公约》，从而使北一经校园呈现出一派积极健康、文明向上的校园风貌。